发布时间 : 星期一 文章(人教PEP)五年级英语下册：unit 3 教案更新完毕开始阅读c6c71f2b846fb84ae45c3b3567ec102de2bddfbe
轮流读，比一比谁读得既流利又准确。 Step 4: Summary 教师引导学生总结 ch/sh 的发音，让学生说出今天所学的含有 ch/sh 的单词（可 请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价） Step 5: Homework 1. 正确拼读课本第 26 页的单词。 2.预习 B Let’s talk。 【板书设计】 Unit3 China chicken sheep 【教学反思】 fish lunch shirt teacher shorts
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Unit3 My school calendar 第 4 课时
一、目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录 音材料； 能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反 应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游 戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出 错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第四课时。Let’s try 为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk 为交 际对话， 通过 Oliver 和陈杰讨论秋游的情景， 学习如何询问并回答有关学校活动 举行的月份及内容。 三、学情分析 在五年级下册 Unit2 中，学生已经学习过季节类单词，本单元前三课时已学习了 部分月份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节 （月份） 举行， 本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内 容。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂 氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。 教师可参考优教同步学习网上 学生的导学反馈） 四、教学目标 1. 能够完成听录音选择答案的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型 When is …? It’s in … We’ll … 询问并回答有关学校活 动举行的月份及内容。 五、教学重难点 1. 重点：在情景中运用句型 When is …? It’s in … We’ll … 询问并回答有关学校 活动举行的月份及内容。 2. 难点：简单了解一般将来时的用法和构成。 （此难点为预设难点，教师可根据 10 / 20
班里实际情况调整） 六、教学评价 1. 通过观察图片及教师引导完成听录音选择图片的活动。 （检测目标 1 的达成情 况） 2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。 （检测 目标 2 的达成情况） 3. 通过活动“My plan”能运用重点句型。 （检测目标 3 达成情况） 4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。 （检测目标 4 达成情况） 七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 师生/同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话。如： T: When is New Year’s Day? Ss: … T: When is Children’s Day? Ss:… T: When is your birthday? Ss:… Step 2：Presentation 1. Let’s try. (1) 教师请学生读一读问题：What will Oliver have? 再请学生看右边的生日蛋糕 图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容。 (2) 教师播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确答案。 (3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 2. Let’s talk. (1) 教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。 T: What can you see in the picture? Ss: … T: What are they talking about? 11 / 20
Ss: … 通过师生对话，教学单词 October 和 the Great Wall.（October 发音较难，建议教 师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意 October 中两个 o 的不同发音） (2) 教师播放 B Let’s talk 教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放 教学录音，回答问题： ① What is Oliver’s favourite season? Why? ② Does Chen Jie like autumn, too? Why? Answers: ① Autumn. Because he likes colours. ② Yes. Because she usually has a trip in autumn. (3) 教师再次播放 B Let’s talk 课文动画，学生观看完后回答问题。 ① When is the trip this year? ② Where will they go this year? Answers： ① It’s in October. ② They’ll go to the Great Wall.（把 They’ll 标红） 学生回答后，教师表述自己今年将去某个地方，如：I’ll go to Huangshan this year. 教师在课件上呈现这句话，并把 I’ll 标红。 教师询问几名学生：Where will you go this year? 引导学生运用 I’ll ….进行回答。 教师结合课件中的核心句型 I’ll/We’ll …. 让学生进行口头的组织和造句来达成 对语言知识的操练。 (4) 教师播放 B Let’s talk 课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中 注意模仿录音中的语音、语调） Step 3：Practice 1. Role play. (1) 师生分角色朗读课文； (2) 同桌分角色朗读对话； (3) 教师可挑学生上台表演对话。 2. What will you do for your mum on Mother’s Day? 12 / 20