发布时间 : 星期日 文章(人教PEP)五年级英语下册：unit 3 教案更新完毕开始阅读c6c71f2b846fb84ae45c3b3567ec102de2bddfbe
(1) 学生自主阅读方框中的单词和词组；教师播放录音，学生跟读、学生齐读。 (2) 请两位学生站起来示范读对话。 S1: What will you do for your mum on Mother’s Day? S2: I’ll make a card. (3) 学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次问答。 3. 活动：My plan (1) 教师在课件上出示自己的旅游计划表，如： Month October (Oct.) ? ? Thing go to Beijing have a picnic attend a singing contest
教师引导道：This is my plan. I will go to Beijing in October. But when is the picnic/ singing contest? Do you want to join us? You need to ask me the time.引导学生提问： When is the picnic/singing contest? 教师来回答。 (2) 教师请学生自己做计划，然后在小组内利用教师提供的句型进行简单问答。 参考句型： When is …? It’s in …. I’ll … Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 运用句型 When is …? It’s in … We’ll … 询问并回答彼此的学校活动举行的月份 及内容，并写出你们之间的对话。 【板书设计】 Unit3 When is …? It’s in … We’ll … 【教学反思】 13 / 20
Unit3 My school calendar 第 5 课时
一、教学目标 1. 能够听、 说、 读、 写六个月份单词： July, August, September, October, November, December。 2. 能够在语境中正确运用这六个月份单词。 二、教学重难点 1. 重点： 能听、 说、 读、 写四会单词： July, August, September, October, November, December 及其缩写。 2. 难点：October, November, December 发音较难；了解常见的节日和活动所在的 月份 。 （此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 三、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. Review (1) 通过游戏“大转盘”复习月份单词： 教师出示标有 1-6 月英文单词的大转盘， 转动指针， 指针停止时问： Which month is it? 学生回答：It’s January/February/ …. (2) 师生运用前四课时所学的句型进行简单对话复习重点句型。如： T: When is Children’s Day? Ss: It’s in …. I’ll … T: When is your birthday? Ss: It’s in …. I’ll … Step 2：Presentation 1. 学习新单词 (1) 教学 July, August ① 师生进行简单对话，引出 July, August T: I like summer best. Do you know why? Ss: … T: Because summer vacation is in summer. But when is summer? Which month? 14 / 20
Ss: … 若学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出。 ② 教师在课件上呈现 June, July, August, 并播放录音，学生跟读、自读。 教师在 July 和 August 下面标注： summer vacation。 （教师可适当扩展， 询问学生： What do you usually do in summer vacation?） (2) 教学 September, October, November ① 师生进行简单对话，引出 September, October, November T: After summer vacation, autumn will come. In autumn, what will you do? Ss: … 教师出示中秋节、国庆节、感恩节图片，说道：In autumn, there are some festivals. Do you know what they are? 引导学生说出：Mid-Autumn Day, China’s National Day, Thanksgiving Day（如果学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出）在 学生说的过程中，教师在课件中呈现这些单词。 教师通过询问中秋节在什么时候， 引出 September； 教师在课件上呈现 September， 并播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。 ② 教师用相同的方式依次引出并教授 October 和 November 两个单词。 (3) 教学 December ① 师生进行简单对话，引出 December T: How many months we have learnt so far? Ss: … T: What are they? Ss: … T: What is the last month in a year? Ss: … 教师在课件上呈现 December, 并播放录音，学生跟读、分男女生读。 ② 教师可适当扩展，询问学生：In which season is December? What do you often do in winter? 教师可出示冬季活动类图片，如：堆雪人、圣诞节等，给予提示。 2. Let’s learn. (1) 教师播放 B Let’s learn 课文动画，学生跟读一遍。 15 / 20
(2) 教师再次播放 B Let’s learn 课文动画，同桌分角色跟着录音读。 (3) 学生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的节日或活动做替换 练习。 Step 3：Practice 1. 游戏 1：Magic fingers. 教师说 December，伸出 1 根手指，学生说 December 一遍；教师伸出 2 根手指， 学生说 December 两遍……如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组 的学生说了，其他几组就获胜。 （October, November, December 发音较难，建议 多操练几遍） 2. 游戏 2：Match (1) 教师在课件上出示所学月份及其缩写形式，请学生对其配对。并提醒学生： 表示月份的英文单词及其缩写的首字母要大写。 (2) 教师呈现有关气候的词汇（如：hot, cold, warm, cool, cloudy, snowy, rainy, sunny）和课本上月份的单词， 请学生将两类单词进行匹配。 3. 游戏 3：大转盘 规则： 教师出示标有 1-12 月英文单词的大转盘， 转动指针， 指针停止时问： Which month is it? 学生回答：It’s January/February/ …. 4. 游戏 4：单词接龙 规则：学生 A 任意说一个月份类单词，学生 B 接着说相邻的月份，以此类推。 5. 游戏 5：各就各位 规则：教师将 6-12 月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生 的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。 6. Ask and answer (1) 教师在课件上呈现如下表格， 列出 Let’s learn 部分的节日或活动， 表格如下： American Teacher’s Day Thanksgiving Children’s Day Day New Year’s Day China’s National Day Christmas
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