发布时间 : 星期三 文章教学质量分析鲍亨忠2016.1.6更新完毕开始阅读c6f3b766d1f34693daef3eec
附1
数学 科教学质量分析
2015学年第一学期_金清海滨小学__六年级二班__班
一、基本数据
本班参加测试的总人数有 32 人，其中得满分的有 0 人，85--99分的有 3 人，80-84分的有 3 人，60-79分的有 7 人，21-59分的有 13 人，20分以下的有 6 人；及格率为 41 %，优秀率为 23 %。
（注：低段90分为优秀，中段85为优秀，高段80分为优秀）。 二、试卷分析
1．得分率最高的题目是哪一些？（举出5题） 题次 一计算题 做对人数 19 正确率 70% 优秀答题例举 原因简析 对于简单的分数 掌握的比较扎实 二．填空题 29 90% （）的倒数是它本身 学生在学习倒数的时候 对1的倒数特别的记住和加强 三．判断题 25 80% 学生对于百分数后不能带单位掌握的相当的扎实 四．选择题 19 60% 把60%的百分号去掉，得到的数（） 简单的题目 百分号一百倍的关系 1
五.百变图15 50% 对于画图题 掌握的比较扎实 形． 2．错误率最高的题目是哪一些？（举出5题） 题次 一．神机妙算 做错人数 15 错误率 50% 错误答题例举 原因简析 对于简便计算掌握不扎实 缺少练习 五.百变图形 23 70% 对于封闭图形的周长不扎实 不理解透彻 五.百变图形 23 70% 对于半圆阴影部分的面积不扎实 六．走进生活我会用 23 70% 一块长方形的菜地，长与宽的比是3:2，陈大伯用50米长的篱笆正好围了一圈，这块菜地的面积 学生对于长方形的面积公式没有问题，错误在于长方形的长与宽的计算 六．走进生活我会用 23 70% 一个圆形花坛的周长是25.12米，周围有一天一米的小路，这条小路的面积是多少? 学生在计算花坛的半径时直接利用周长除以3.14没有除以2得到的是直径 导致结果错误 2
三、教学反思（要写具体）
1．成功的经验
1、对于学习落后的学生，一定要让他坚持达到老师提出的目的，独立地解答习题。有时候，可以多给一些时间让他思考，教师细心地指导他的思路。
2、学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生创造一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自觉性，让学生自己发现问题、探讨问题、解决问题，主动活泼的完成学习任务，并掌握一些基本的学习方法。以此改变以往老师讲得多，学生被动接受知识的现象。
3、在改善学生学习习惯方面，需要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如：培养学生计算能力的同时结合知识点进行方法和技能的教学（如培养学生解题时必有验算的习惯）；培养学生自我检验和自我评价能力，指导学生对自己作业中的错题分析并登记错因，认真改错，提高正确率。
4、备课和教研再扎实深入、细致全面些，发挥集体的优势，尽最大努力作好教学工作。
2．错题的原因分析（主要从教学角度入手）
1、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。
2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。
3、学生中优差程度悬殊。
4、练习中，题形变换不够;学生孤陋寡闻。
3
3．降低错误率，克服错题的对策（详谈，主要从教学角度谈）
1、突出知识结构，扎实打好知识基础。
2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。
3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。
4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。
5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。
6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，特别是要重点讲解工程问题(工作总量=工作效率X工作时间，以及三者之间的 转化关系。重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
四、其他（包括对试题的建议和意见，新课程实施过程中的某些个性化的建议，班
级教学管理中有特色的做法等）
试题可以更加的贴近学生的生活实际和生活情绪，使学生感受到数学来源于生活。
4