发布时间 : 星期日 文章高中历史必修三14课训练案更新完毕开始阅读c70506236edb6f1aff001f6d
第14课训练案 一、选择题
1．大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指( )
A．英国 C．德国
B．法国 D．美国
2．17 ～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是( )
A．文艺复兴 C．启蒙运动
B．宗教改革 D．文学革命
3．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是( )
A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰 C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统
4．(2013·潍坊高二检测)18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于( )
A．由神和自然转向人类 B．与上帝直接对话 C．构建“理性王国” D．批判神权统治
5．2012年11月7日凌晨，奥巴马成功连任美国总统。根据宪法的规定，奥巴马总统可以在三权分立的原则下独立地行使行政大权。要研究三权分立理论，应该首选( )
A．加尔文《基督教原理》 B．康德《纯粹理性批判》
C．孟德斯鸠《论法的精神》 D．卢梭《社会契约论》
6．孟德斯鸠在其著作《论法的精神》中，提出了( ) A．三权分立学说 C．社会契约论
B．天赋人权学说 D．因信称义说
7．(2013·潍坊高二检测)伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是( )
A．教随国定 C．信仰得救
B．信仰自由 D．因信称义
8．法国国家图书馆里珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上写着伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。”伏尔泰“精神”的实质是( )
A．主张上帝至高无上 B．提倡进步和理性 C．主张实行开明君主制 D．主张天赋人权
9．(2012·江苏学业水平考试·T25)1791年，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并授予“自由的奠基人”的称号，卢梭受此推崇是因为他( )
①主张君主立宪 ②宣传主权在民 ③倡导天赋人权 ④提出三权分立 A．①② C．①②④
B．②③ D．①③④
路易十六被处死刑
10．右图为法国大革命中处死路易十六的场景。它符合下列哪一思想主张
( )
A．天赋人权
B．社会契约论和人民主权说 C．三权分立 D．自由平等学说
11．康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为( ) A．他使哲学真正成为一门独立的学科 B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展 D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
12．启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在( ) A．彻底批判专制主义、教权主义 B．为资本主义社会近代制度提出了设想 C．否定专制王权，追求民主自由 D．猛烈抨击天主教会的权威和迷信 二、非选择题 13．阅读下列材料：
材料一 “??难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？??一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。??除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。”
——《伏尔泰语录》
材料二 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，使其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
请回答：
(1)材料一体现了什么思想？
(2)归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想后来发展成为什么学说？该学说对资本主义制度建设有何影响？
(3)在“自由”这个问题上，材料一与材料二各侧重于什么？
14．(2013·潍坊高二检测)理性的光芒照亮了世界。阅读材料，回答问题。 材料一 霍布斯认为，人们在组成国家后已把全部自然权利转让给了主权者，既然君主是主权的体现者，国民的总意志，那么他的利益便理所当然地体现了臣民的利益，他本人就是全体臣民的化身。如此，则臣民对君主的任何反抗都意味着对自己的反抗。
材料二 洛克以为，那种关于把全部权利上交给主权者的主张荒唐得近乎滑稽。人们组成国家的目的是为了保护自己的自由、财产和安全，如果把一切权利都转让了出去，使君主有权任意处置自己的自由及生命，那么这与自然状态下有何区别？??天赋人权绝不可转让或遭剥夺，保护这些权利正是政府存在的目的，抹杀人权的国家没有存在的意义，而侵犯人权的政府即是暴政、专制。
——摘自陈绪纲《读(社会契约论)》
材料三 伏尔泰赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪”。他相信儒学是最好最合人类理性的哲学，并以中国为理想国，提倡以中国文化为标准。孟德斯鸠、卢梭则指出真实的中国根本不如尊孔人士想象和描述的那么美妙，他们对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。
——摘编自庞忠甲《论儒学的国际影响》
(1)据材料一、二，霍布斯与洛克论述的共同主题是什么？他们的主张有什么不同？
(2)据材料三，概括欧洲思想家们对待中国文化的两种不同态度，并说明其理由，导致他们产生认识分歧的主要原因是什么？
(3)有人认为，与文艺复兴相比，以孟德斯鸠、伏尔泰等人为主将的启蒙运动更具有鲜明的政治革命性质。你是怎样理解的？
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13【解析】 第(1)问据材料一归纳概括。第(2)问旨在考查三权分立学说及影响，据材料并结合所学知识回答。第(3)问答案要注重从“自由”角度加以思考。
【答案】 (1)体现了自由平等、天赋人权的思想。
(2)权力相互“制约与平衡”，后来发展为三权分立学说。影响：后来成为资产阶级政治制度的基本原则。