发布时间 : 星期六 文章【完整打印版】冀教版小学一年级语文第二单元教案更新完毕开始阅读c726ba89d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd17b
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第二单元 我们的家园
整体感知：
本单元的主题是我们的家园，安排了四篇主体课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家园的感情。 教学目标：
知识与技能：
1、认字：认识50个生字。
2、写字：正确的书写 16 个生字，揣摩字的形体结构的习惯，感悟汉字的形体美。
3、识字：熟练的运用学过的识字方法认字
4、阅读：正确流利的熟读课文 ；回答课后问题，并练习复述课文；培养善于动脑、乐于动脑、独立思考的良好习惯，及爱祖国、爱家园的情感。
过程与方法：
小组探究识字、书写生字；多种形式熟读课文；合作交流、畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难，深入感悟；培养学生爱祖国、爱家园的情感。
情感、态度、价值观
激发学生去感受地球之家、世界大家庭、祖国之家，从而培养学生爱祖国、爱家
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园的情感。 单元课时设置：
5、《我是中国娃》………………………………………………………………3课时 6、《一起歌》……………………………………………………………………3课时
7、《地球妈妈》…………………………………………………………………3课时
8、《多想去看看》……………………………………………………………2课时
综合训练一……………………………………………………………………2课时
口
语
交
际
：
《
好
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的
地
方》……………………………………………………1课时
本单元分配约 16 课时，以上共用去14课时，还剩余 2课时，用于单元测试或其它扩展练习等。 单元评价建议：
（一）考查内容：
1、认字、口语交际：注意考察学生的学习情感投入，即学生学习时的兴趣、参与活动的积极性，有没有自己的识字方法，同时，利用小组识字来进行小组评价。
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2、朗读、背诵：早读考查与随堂考查相结合，教师考察与家长考察相结合。通过师生间的互读互评考察学生平时的朗读情况，确定出相应的等级，激励学生不断提高朗读水平。同时通过家长检查学生朗读情况进行等级评定。
3、依据孩子们在各项活动中的表现，采取自评、同学互评、教师评、家长评相结合的方式，进行情意目标的评价。
4、课外自主识字、读书：结合学生的平日记录，采用教师抽查和家长检查的方式。
（二）考核内容：
1、 写字：随堂作业与卷面测试相结合。
2、 单元综合测试：结合本单元的知识与技能目标，为学生提供测试内容，并允许学生多次补考，给学生充分的选择空间。
5 我是中国娃
教学目标：
知识与能力：
1、会写本课要求会写的4个生字，认识本课13个认读字。 2、正确流利有感情的朗读课文，感悟文章内容，体味文中情感。 过程与方法：
1、创设学生感兴趣的情景，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。
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2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。 情感态度价值观：
在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，品味文章情感，鼓励学生合作探究，培养学生的合作意识。
教学方法：注重创设情景，激发学生的求知欲，鼓励学生自主合作学习，再有通过小组长和老师检查提高学生读书、识字的能力。
教学准备：各国小朋友的照片、带生字的句子、词语卡片。 课时安排：2课时 教学过程：
教师行为 学生学习活动 创设情境，激发兴趣 1、谈话：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗？ （出示照片）提问;“你们能从这些小朋友中找出中国小朋友吗？” 回答：“想看！” 认真观察老师出示的照片。从中找出中国小朋友的照片。 说中国小朋友的外貌特征。（眼睛、皮肤、头发等） 结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。 设计意图 4