发布时间 : 星期三 文章五年级数学第七单元导学案更新完毕开始阅读c73a651db42acfc789eb172ded630b1c58ee9b4a
1.课件出示：在一条长2000米的路的一侧种树，每隔10米种一棵（两端不种）。一共需要多少棵树的计算方法是什么？ 棵树苗？ （自己思考后，全班交流） 2.学生独立完成。 3.全班交流。 【检测反馈】 三、课堂小结 1．完成第107页“做一做”第2题。 今天这节课有什么收获？ 2．完成练习二十四第1、2题。 四、作业 3.小组长负责订正，并帮助组里不会 1. 教材第107页第2题 2.练习二十四第1、2、5、6、8、9题。 的同学。 4.解答不封闭路线两端都不栽树的4.汇报展示、点评。 教学反思：
数学广角——植树问题（第三课时）
教学内容：教材P108例3 教学目标： 1．探讨封闭曲线中的植树问题。 2．初步培养学生从实际问题中探索规律、找 出解决问题的有效方法的能力。 3．在小组合作交流过程中，学会从不同角度思考问题。 教学重点： 学会解决封闭图形中的植树问题。 教学难点： 数学问题与植树问题之间的关系。 学生活动单 【学习目标】 1．探讨封闭曲线中的植树问题。 2．培养从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。 3．在小组合作交流过程中，学会从不同角度思考问题。 【活动方案】 课前准备： 预习例3。 活动一： 我会想 教师导学案 一、导入 谈话揭题。 出示同学们植树的情境，后谈话。 师：瞧，他们在——（植树）。今天，我们来研究植树中一些十分有趣的数学问题。 二、活动过程 预设如下交流点： 活动一： 发现规律 1.出示例3：张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘的周长是120m，如果每隔10m栽与一1.请认真读课本第108页例3，说一说棵，一共要栽多少棵树？ （1）引导学生审题，从图中知道哪些信？ 你是怎样理解这道题的。 （2）如果把圆拉直成线段，你能发现什么？ 2.请用你喜欢的方法解决这道题，然（3）归纳总结：我们通过图形的变化演示后说一说你是怎么计算的。 发现，封闭的圆形就变成了一端栽而另一端不栽3.如果把圆拉直成线段，你能发现什形式，相当于一端栽，一端不栽。间隔数与树一么？ 一对应。 4.小组交流、汇报展示、点评。 5.共同归纳封闭线路的解题规律： 活动二：巩固练习，形成能力： 1.填一填 活动二：我会做 （1）学校运动场的跑道一圈长400米，在1.自己能尝试解答，算出一共要栽几内侧每隔10米插一面彩旗，一共可以插（ ）棵数吗？ 面彩旗。 2．把自己计算的过程和小组同学交（2）正六边形的花圃每边有3盆花，顶点都有花，共有（ ）盆花。 流，并说一说这样做的道理。 （3）同学们进行体操表演，48人围成正方3.汇报、展示。 形，4个顶点都有人，每边各有（ ）名同学。 【检测反馈】 综合： 2.判一判。 1．完成第108页“做一做”的题目。 2．完成练习二十四第7题。 3.汇报展示、点评。 （1）一个方阵，最外层每边8人，最外层一共8×8＝64（人）（ ） （2）在五边形水池边摆花盆，每边放4盆，最少需要15盆。 （ ） （3）时钟3时敲3下用2秒，4时敲4下用4秒。 （ ） 三、课堂小结 今天这节课有什么收获？ 四、布置作业 练习二十四第11、12、13题。 教学反思：