发布时间 : 星期一 文章三年级上册品德教案1更新完毕开始阅读c773a7e5284ac850ad0242fd
通过上节课的研究，我们已经明确了同学之间交流、合作的重要性。这节课我们继续研究有关交流、合作的话题。 二、总结方法，深化认识。
1.讨论交流，总结方法。
（1）小组讨论：怎样才能更好的和同学交流、合作? （2）组织小组表演。（注意言语、态度）。 2.榜样示范，深化认识。
（1）学生讲述、展示搜集的有关交流、合作的故事、图片等。 （2）出示汤姆和焦耳合作的故事。（读故事，谈感想。） （3）听到、看到这么多交流、合作的故事，你想说些什么？ 三、检测与评价。
1.自己评。自己面向全班分析自评结果。 2．同学评。全班各抒己见，最后达成共识。
3．老师评。针对学生的某些具体表现阐述评价的结果。 四、课后讨论。
今后，你打算怎样更好地与他人合作、交流？
7远方的伙伴你好吗
活动目标：
1.了解远方小伙伴学习、生活方面的一些情况。知道应与远方小伙伴友好交往，互相帮助。.
2.能通过一些途径，与远方的小伙伴交朋友，互相交流，互相帮助。 活动准备
1.学生搜集反映全国各地小伙伴学习、生活的文字和图片资料。 2.课件一:反映世界各地小伙伴学习、生活的场景。 课件二:故事园(图片伴有画外音)。 活动过程
第一课时
一、导语
在校园里，同学们经常一起生活、学习、游戏，非常友好快乐。那么远方的小伙伴是怎样学习和生活的呢?(板书课题)
二、探究和远方的小伙伴交流的方式、方法 1.交流资料，畅谈体会。 (1)交流课前搜集的资料。 ①学生展示资料。
你是怎么搜集到这些资料的?(随机了解学生搜集的各种方式)
小结评价:同学们真能干，通过查阅报纸、书刊、上网、抢拍电视精美画面等方式，搜集到这么多珍贵的资料，让老师也大开眼界。
②教师展示资料。(播放课件一)
谁来说说现在你又了解到了什么?(教师适时引导补充)
(2)谈话。 刚才，我们通过图片认识了很多远方的小伙伴，我知道咱们班还有很多同学知道远方小伙伴一些动人、有趣的故事，谁先来给大家说一说?
你是怎么知道的?(了解学生获知故事的方式)
小结:看到刚才同学们的演讲，我觉得同学们真的很棒，不仅留心搜集到这么多远方小伙伴的故事，而且还讲得非常精彩。
2.问题探究，故事拓展。 (1)播放\故事园\播放课件二)
看到小奇依依不舍地离开了学校，你想到些什么?你打算怎么帮他? (2)故事拓展。
①学生汇报知道的远方小伙伴需要帮助的故事。 ②小组讨论。 你们打算帮谁?怎么帮?
小结:同学们都有一颗真诚的爱心，我相信在同学们的帮助下，这些远方的小伙伴都能够健康、快乐地成长!
第二课时
上节课我们了解了远方小伙伴的一些情况，而且同学们都想奉献自己的爱
心，想出各种办陆要去帮助遇到困难的小伙伴，这节课我们将进行和远方小伙伴交朋友的活动，高兴吗?
三.讨论交流，实践体验。 (1)讨论探究交朋友的方式。
①以小组为单位，讨论一下我们应该怎样和远方的小伙伴交朋友?看哪个小组的方式又好又多?
②说说你曾经和远方小伙伴交朋友的故事，和他交朋友，你有什么收获? ③你还打算以什么方式和谁交朋友?
(2)探讨和远方的小伙伴交朋友应注意的事项。 三、总结评价
通过这节课的活动，我发现同学们的收获真不少，你自己感觉到了没有? 1.谁的主意多:同学们，说一说，这节课谁的主意多。(学生点名，教师表扬。)
2.我最满意的作品:同学们的表现都不错，谁来勇敢地说一说这节课你对自己最 满意的作品是什么?
3.我的感受:我知道这节课同学们的感受都很多，现在拿出笔把你的感受记录下 来，愿不愿意?
4.学生交流感受。 四、课后延伸
通过这节课的活动，你有什么新的愿望?
8全家福
活动目标：
1.让学生了解自己的家庭及家人的情况，分清家庭成员之间的关系。 2.通过搜集父母长辈养育自己的典型事例，使学生知道自己的成长离不开家庭。
3.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、
关心、孝 敬父母长辈。
活动准备：
1.搜集\全家福\照片和父母长辈养育自己的事例。 2.邀请几位家长一起参加活动。 3.电脑、实物投影。 活动过程：
一、创设情境，引人课题
1.谈话激趣:我们都有一个幸福的家，家里有爱我们的爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，我们在他们的呵护下一天天长大。我们的家是什么样的?一起来交流好吗?
2.观看\全家福\。教师用技影出示学生的全家福照片或播放学生的全家福录像， 引导学生观看，启发学生思考井回答:同学们看到了什么，有什么感受?l根据学生回答，教师及时小结并板书课题: 8、全家福
二、汇报交流，整体感悟 1.认识家人。
(1)小组交流:你的家庭成员都有谁，你了解他们吗?
(2)全班交流:用实物技影展示学生的全家福照片或播放学生的全家福录像，学生 用自己喜欢的方式，介绍自己的家和家人的兴趣特长、单位、工作情况等，教师适时引导学生分清家庭成员间的关系。
2.欣赏诗歌。
教师用计算机课件呈现诗歌，引导学生朗读并欣赏，进一步分清家庭成员间的关系，体会家庭成员间的亲情。
三、问题激趣，主动探究
1.小组交流:我们的成长离不开家庭，离不开父母的关心、爱护和精心的养育，父母长辈为我们的成长做了些什么呢?
2.全班交流:小组推选代表在全班交流父母长辈养育自己的事例，教师相机引导， 激励评价。
3.畅谈\家是什么\。
(1)小组同学交流对家的理解和感受。 (2)学生朗读欣赏诗歌《家是什么》。