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校本研修------充实的工作，沉甸甸的情感
校本研修先进个人事迹材料
萝北三中 张立敏
“人生在世，如白驹过隙。”一转眼，2009年离我们而去，回首几年的工作，取得了令人欣慰的成绩，尤其是这几年，我在“目标引领，自主学习，教师质疑，当堂反馈。”的指导下，致力于校本的研修工作，使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。现在，做一个小结，以便在以后的工作中能够有的放矢，有章可循。
校本研修是解决学校实际问题的最有效的途径。因为它能够促使教师们在做中学，在教中提高。通过校本研修，使教师们能够及时审视自身教育教学中的得与失，规范自己的教育教学行为，不断丰富、完善自己的教学理论体系，切实提升我们的教育教学水平和驾驭课堂教学的能力。通过系列校本研修活动，达到促进教师专业发展和通过解决教师在教育教学中的问题，促进有效教学。
新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。鉴于此，我在2009年任英语组组长时，在教学中，力争做到以下几点：
1、坚持课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，通过学校的校本培训，使我重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。 历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学
生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。我在任教研组长期间，带领全体组员认真学习，并进行集体备课，要求以老带新，不断要求他们的讲课提高一个水平，使我们英语组在学校讲课比赛中取得不错的成绩。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主，转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。我自己也不断通过各种方式学习,自学和外出学习相结合，不断提高自己的业务能力，学识水平。
2、改变僵化，老套的教学模式。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材是不行的，沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”。老师应该自觉把新的教学模式引入课堂，，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法，对此，我尝试让学生提前记忆新学期的单词，培养他们记忆单词的能力，学期初开展全校的单词竞赛，评选出全校的冠、亚军，并颁发奖状。设个人奖项，每学年取前20名，并给予奖励，为他们在下学期的学习中扫清障碍。
3、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，自己动手制作教学课件，针对学生实际出考试题，网络资源共享等，适应现代教学的要求，今年所制作
的课件还参加全国“仁爱杯”多媒体课件比赛以及带领全组七名教师参加全国“仁爱杯”多媒体优质课的评选。
4、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，并作好读书笔记，例如《给教师的100条建议》，《千万不要管孩子》，《清华北大推荐的100本名著》，王金战老师的《英才是如何造就的》等，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。2009年5月，我带领英语组毕业年级的几位同事在进修学校做中考复习讲座与交流，对中考的题型进行了细致的分析，做到有的放矢，从而积极备战英语 \中考\，还参加了学校的论坛活动，我们英语组荣获学校二等奖。
5、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。我撰写的论文和教案也获得一致好评。2009年，《在英语教学中，如何倡导学生自主能力》获得省级二等奖，《浅谈英语课堂评价体系》获得市级督导论文二等奖，还参加了鹤岗市教师教育教学案例评选活动。
6、用先进的教育理论指导自己的教学工作。根据班级的实际情况，在教学中适时调整教学方法，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了知识的形成过程，在不知不觉中获取了有价值的知识，成绩得到逐步提高，2009年12月又在哈尔滨参加了全国中小学班主任培训，并获得培训证书。听了丁榕等教育专家的讲座时，当听到丁榕老师失去孩子，精神失常，学生呼唤她的神智时，全场热泪盈眶，真是受益匪浅。回到学校，把自己所感所想记录下来。
7、要做反思型的教师。反思对教师的成长，开展有效教学的意义大家都非常清楚。我们要反思哪些东西，怎样反思，什么样的反思才是正确的反思？我认为，能否正确地反思，关键还是看教师个体思维认识程度。它是一个不断循环往复的过程，而且随着新一轮反思的展开，我们要提炼出新的理念，这样
才是有效的成功的反思，也是开展有效教学的必要条件。通过学习，我认为，要达到教学的有效性，作为英语教师，还应该有明确的课时观，要有强烈的目标意识。要提高课堂教学有效性，我认为我们要分清主次，合理分配。因为面面俱到其实是面面不到，是“蜻蜓点水”、“水过地皮湿”，要勇于放弃。因为暂时的放弃，是为了长远的取得。古语说“伤其十指，不如断其一指”。作为英语教师，要有“弱水三千，只取一瓢饮”的气魄，当目标精了，重点准了，教学效率自然就高了。一位好的教师要善于积累，我坚持每学期写出自己在教学中的所感所悟，从而提高自己的教学水平。
有付出就有回报，经过我的不懈努力，我也获得了很多荣誉: 2009年，我代表学校教研组长参加县首届教育科研知识能力比赛中，荣获二等奖。
同时， 2009上半年我所教的班级是二中分来的，由各班的学生组成，程度参差不齐，但在最后中考时，我的英语成绩远远超过分到一中的二中学生。下半年，我担任七年级二班的班主任，所教的班级总评位居全学年第一，英语平均成绩全学年第一。而且，近三年的年度考核成绩总是位于全校的前三分之一。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
校本研修先进个人事迹材料
校本研修
------充实的工作，沉甸甸的情感
萝 北 三 中
张立敏 2010-1-14