发布时间 : 星期二 文章山东省宁阳一中培养学生“三自能力”目标和措施更新完毕开始阅读c8061b1b52d380eb62946d70
山东省宁阳一中培养学生“三自能力”的目标和
措施
一、培养学生“三自能力”的目标 （一）培养学生“三自能力”的宏观目标：
把学生培养成为品德高尚、志向高远、身心健康、会审美，具有人文关怀、创新意识、国际视野的可持续发展的优秀人才，是我校培养学生三自能力的宏观目标。
（二）培养学生“三自能力”的具体目标：
学校为实现德育工作目标，落实“以人为本”的德育理念，着力提高德育实效，促进学生全面发展，我校将工作的终极目标确定为“培养合格人才”。根据我校实际，我们确定的突破口是培养学生的“三自能力”。所谓“三自教育”，就是指培养合格高中学生应具备的自我教育、自我管理、自主发展能力的教育，它的核心体现素质教育的核心理念，即育人为本，所以，通过培养学生“三自”能力，增强我校德育工作的实效，养成学生良好的行为习惯，促进其道德品质、道德实践能力和自主发展能力全面提高。实现我校学生“学业扎实、志向高远、素质全面、特长明显”的学生个体人生目标。
1、道德素质目标
培养学生尊重、关心、爱护、帮助他人的品质，教育学生热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉，热心参加各种教育活动和社会实践活动，积极参加劳动，遵守社会公德，爱护公共财物，珍惜劳动成果，自觉保护环境卫生，爱护公共设施，保护自然环境和珍稀动植物，初步养成劳动习惯和一定的生活自理能力，掌握一定的劳动技能。
教育学生真诚友爱待人，尊敬师长，孝敬父母，对人诚恳、善良、公道。能热情帮助别人，讲求信用，尊重异性同学。教育学生生活节俭，自重自强，不向父母提出过高的要求，能礼貌待人，对人友善，珍惜名誉，不做有损自己和他人人格的事情。穿着整洁大方，符合中学生身份。仪表端庄，有良好的卫生习惯和文明的行为举止；有健康的生活情趣和一定的审美素养。
2、法纪素质目标
教育学生进一步树立遵纪守法观念，懂得法律的基本常识，做到知法守法，并能运用法律武器保护自己的合法权益。帮助学生了解宪法和公民依法享有的权利，树立依法履行公民义务的观念，知道公民依法办事，违法必受制裁。提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感。教育学生自觉维护学校和班级的纪律
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及有关规章制度，养成自觉遵守纪律的习惯和品质，对违纪违规行为能主动抵制。
3、心理素质目标
培养学生自尊、自爱、自立、自强，诚实正直，积极进取，开拓创新，坚强意志，耐挫能力等现代人应具备的良好心理素质。教育学生自尊自爱，自立自强，并能正确地认识自己，评价自己，有一定的自我教育能力，既不妄自尊大，也不过分自卑。给自己定下切合实际的努力目标，且能勇敢地接纳自己。培养学生凡事学会独立思考，学会全面深入地考虑问题，不轻信盲从。学会独立支配自己学习、生活、休闲的时间和方式，培养独立生活能力，认真干好力所能及的。对腐朽庸俗的精神产品和活动以及不宜青少年活动的场所有一定的鉴别和抵御能力。
教育学生积极进取、锐意求新，积极参加实践活动，在实践中培养坚强的意志品质和较强的忍耐力、耐挫力。不轻易被失败和挫折所吓倒。做事持之以恒，在克服困难中找到乐趣。教育学生诚实正直，能正确开展批评与自我批评，勇于改正自己的缺点，不任性，对自己和他人的事，对大家有利的事能负责到底，有一定的自我调节能力和自制能力。
4、思想素质目标
培养学生确立为实现现代化、振兴中华而学习的动机，把爱国热情转化为祖国发奋学习的实际行动。能正确对待升学和就业的选择。教育学生学会从实际出发，实事求是，全面的看问题，了解一切事物都是变化的，具有较为科学的思想方法。初步具有分析问题、处理问题的能力。能正确对待自己和他人，正确认识社会。
5、政治素质目标
培养学生热爱社会主义祖国、热爱家乡、关心家乡的建设，了解祖国改革开放的前景和国际形势。正确认识社会主义制度的优越性，有振兴中华的责任感和使命感。关心时事政治，关心国家大事，关心世界时局的变化，懂得我们的国家是中国共产党领导，拥护党的基本路线和方针政策，坚持四项基本原则，响应党的号召，不说不做违反党的方针政策的话和事，对违背党的基本路线的言行能识别和抵制，对团组织的活动有一定的认识和了解。了解党的性质和纲领。提高对党的先进性认识。
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指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格，是我们追求的目标，具体为：
（1）热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。
（2）有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。 （3）有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。
（4）善交，与他（她）人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的国际交往能力。
（5）够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。
（6）体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。 （7）有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。 (8）劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。
(9）备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。
二、培养学生“三自能力”的措施：
培养学生“三自能力”的主要措施是：以活动为载体，通过学生自我管理和自我教育，实现学生的自主发展。主要有：
（一）明确定位
“三自能力”的培养要成为教学及管理的核心任务，每一个岗位都应当明确在培养学生“三自能力”方面的职责及目标定位。我们是这样界定的：教学上突出“三自能力”，管理上重视“三自能力”，评价中体现“三自能力”，家校合作上引导“三自能力”。
1、教学上突出“三自能力”。一是要求各学科编发学习方法指导性文章，引导学生学会掌控自己的学习。比如，如何利用自习，如何安排双休日，如何记笔记、高效课堂的窍门等。二是改革课堂模式。我校特级教师王厚龙老师创立了探究释疑教学思想，其
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核心是“自主探究，合作释疑；先学后教，内化素质”，教师在课堂上根据学生学习情况，确定教学难点进行点拨，引导学生自主探究，合作释疑，大大提高了学生的自学能力。三是把“预习”纳入常规管理。我们对学生提出的口号是“学习上要先行一步”，我们对教师提出的要求是必须编写自学提纲，并检查、督促，使学生形成习惯。四是控制作业量，而且要分层要求。不同程度的学生要求不同，这样学生才有可能自主安排学习，而不是让作业牵着鼻子走。
2、管理上重视“三自能力”。尤其是学生管理，要给学生提供参与的机会和平台，学生能做的，学生做，教师隐身在背后。比如：三操、卫生等检查，由学生会牵头，大型活动学生承办，双休日的管理由值日班级负责等。
3、评价上体现“三自能力”。在学生评价上，把学生“三自能力”的表现作为重要内容纳入综合素质评价；在教师评价中，学生的预习情况、作业完成情况均成为量化指标。
4、家校合作引导“三自能力”。每学期，学校都要召开家长会，印发系列资料，引导家长转变观念。
（二）组织与制度保障
1、建立了一系列学生管理制度。如《宁阳一中关于加强学生“三自”能力培养工作的实施意见》、《宁阳一中争创先进班集体量化管理方案实施细则（讨论稿）》、《宁阳一中学生社团管理意见》、《宁阳一中班级服务日制度实施意见》、《宁阳一中值日班长制度实施办法》、《宁阳一中关于晚自习、双休日学生管理办法》等。
2、构建家校共育德育网络，形成“三自教育“合力
学校积极构建学校、家庭、社会三结合的立体教育网络，成立“宁阳一中家长委员会”，开展各项家校共育活动，培养学生自主学习的能力和自我管理的能力，形成全员育人的氛围。
（三）搭建载体
立足“四大主题、五项制度，六大系列”，构建“三自教育”新体系，搭建“三自教育”新载体。
1、“四大主题”即：理想信念和民族精神教育、文明守纪行为规范养成教育、心理健康教育、
（1）理想信念和民族精神教育。
深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。
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