发布时间 : 星期日 文章沪教版一年级下册语文教案2013更新完毕开始阅读c8441a6ba76e58fafbb00334
4。通过组词，了解字义方面的差异。 二、第二题，词语搭配练习。 1． 学生把词语读正确。
2． 请学生用直线正确搭配起来。 参考答案：
光明的世界、清凌凌的小溪、沙沙的春雨、迷人的图画、金黄的菜花。 三、第三题词语辨析练习。 1． 学生读一读题目。
2． 让学生把四个词语读正确，想想它们的意思。 3． 学生试着改错。注意多读句子。 4． 核对答案。
5． 知道正确答案后，多读几遍句子，再根据具体的语言环境，初步理解词义。 四、第四题“诗歌打擂台。 1． 学生复习学过的诗句。 2． 进行比赛。
3． 对于背诵整首诗的学生，应加以鼓励。 五、第五题识字活动。
1． 讲讲牌子上写着植物的名称。
2． 出示：迎春花、石榴、苏铁、桂树 学生读 3．让学生用图文结合的办法，写写植物的名称。 六、描写4个“提手旁”的字。 1． 学生观察。
2． 教师示范，学生描后。
3． 体会“左窄右宽”的字怎样写。 七、复习活动。
1．要求学生自我检测生字的掌握情况和课文的背诵情况。 2．学生自己完成，自我评价。
8．水妈妈的孩子
学习目标:
1．认识本课生字10个，认识“雨字头”，知道“雨字头”的字大多与天气有关。 2．积累词语8个，句子2句。 3．正确朗读课文，注意读好轻声字。
4．知道乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样，都是水妈妈的孩子。 重点和难点：
1．认识本课生字9个，认识“雨字头”，积累词语8个。
2．通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子。 教学过程：
一、故事引题，揭示课题，练习说话。
1．出示“听”的要求： 认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢?
9
2．请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出采，不重复圈。 3．交流所圈的词语：（媒体介绍这些自然景物） 4．揭示课题： 板书：8 水妈妈的孩子
5．师：你们都找对了，都是聪明的孩子。出示“聪明” 6．学习教师出示的词语中的生字、词语。 7．说话训练
二、学习生字，课文，练习说话，质疑。
1．整体感知课文，学习生字，词语，读通句子。
(1) 课文读正确，读完后为课文分分小节，作好小节记号。 (2)集体交流小节的划分。 (3)集中识字“齐、团、层”。
(4)读句子：(边读边想：带点的字有什么特点)轻声练习。
(5)找找课文中还有哪些字也念轻声，读的时候特别注意，现在我们把这两句句子放到课文中
(6)朗读思考，并请小朋友边读边提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。 2．谈话式说话练习
(1)水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个?为什么? (2)他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这儿来的呢? 三、复习巩固
1．采露珠：读生字。 2．摘雪花：读词语。 3．过小桥：读句子。 四、写字指导
1．我们刚刚书空了“雨字头”，现在将它和另一部分组合，成为上下结构的字。大家回忆一下，它的笔顺规则会是什么呢?出示 雾、霜、露、雪
2．照样子，描描写写，注意利用好横中线、竖中线将宇写在田字格中。
9．坐井观天
学习目标：
1．认识本课生字10个。
2．积累词语8个，句子2句。
3．正确朗读课文，看清标点，注意读出句子的语气。 4．分角色演(坐井观天)，初步理解其寓意。 重点和难点：
1． 认识本课生字10个。 2． 初步理解其寓意。 教学过程：
一、揭示课题
1．出示“坐井观天”，指名读。 2．学习生字：井、观。
3．师：知道这个词的意思吗?(“观”即“看”)说说其他表示看的词(瞧、瞅、瞥等) 4．师：“坐井观天”是一则寓言，寓言往往要通过于个故事说明一个道理。 二、初读课文
10