发布时间 : 星期五 文章新人教版小学三年级美术下册全册教案更新完毕开始阅读c8467514b6daa58da0116c175f0e7cd1842518f1
2.自主探究。
教师将纸立体造型作品发放到各小组，请学生分解并再重新组合，理解构成的形式和规律。 3．搭积木游戏比赛，激趣感受。
分小组进行搭积木游戏比赛，看谁能堆得又高又稳。 说一说，怎么堆才能堆得高？哪个组的组合比较美？为什么？ 目的：激发学生学习的兴趣，初步了解构成方法，解决造型稳定的问题，提出造型美的思考。 4．方法探究。
怎么样让一张平面的纸变一变，5它有厚度，有立体感？有什么方法？说一说，做一做。小组尝试，教师小结：
点状：方形、圆形、纸圈；线状；圆柱形，正方形、三角形—— 方法：剪、卷、折、贴、挖、编—— 5．欣赏作品，看看评评 6．学生作业
作业要求：自由命题，用纸进行造型设计，小组合作，创作一个美的立体造型
7．教师循回指导，学生评价作品 教学反思：
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第15课 我们班级的标志
教学目标：
1．指导学生运用纸、橡皮泥等材料，我们班级的标志通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。我们班级的标志
2．引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的标志
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神
教学重点：
讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色 教学难点：
如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。 教学过程： 一、导课
1．小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。
这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。
2．“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。
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3．点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 二、新授：
1．欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。
① 简洁，许多标志都用了几何形来概括； ② 易懂，一看就明白它是什么意思； ③ 美观，具有艺术性。
3．欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。
4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。 三、学生练习：
我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。 四、交流：
说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。
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第16课 家乡的桥和塔
教学目标：
1．指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2．启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3．引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重难点：
1．指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2．桥和塔的造型表现。 教学课时：1课时 教具学具：绘画工具等 教学过程： 一、 组织教学：
听童谣《外婆桥》
摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆桥上烧砖窑。烧砖窑，为哪桩，青砖绿瓦盖高楼，一盖盖到天上头。天上头，有什么，雷公爷爷、云奶奶又吵又闹不开交，雷鸣电闪雨瓢泼。莫要吵，莫要闹，云开开，雨停停，架起一座七彩桥。太阳公公眯眯笑，‘‘七彩桥上走一遭一走走到外婆桥。山也清，水也绿，山青水绿美如娇，美不过外婆门前的外婆桥。 二、导入：
1．师生趣味互动，说一说你家乡印象最深的桥和塔有哪些呢？ 2．你家乡的桥或塔的形态，结构各有什么不同，（学生各抒自见，激发学生学习兴趣）。
3．通过学生对自己家乡桥和塔的阐述，教师补充，肯定学生观察，分析求知欲望。 三、讲授新课：
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