发布时间 : 星期五 文章《幼儿游戏与指导》课程教学大纲更新完毕开始阅读c86a491e51e2524de518964bcf84b9d529ea2c68
《幼儿游戏与指导》课程教学大纲
一、课程的性质和目标
课程性质:《幼儿游戏与指导》是一门兼具理论性和实践性的课程，是教师教育五年制大专学前教育专业专科阶段的一门重要的专业必修课。该课程所承担的任务是：1.使学生了解掌握幼儿游戏的基本理论、掌握指导幼儿游戏的基本原则及策略；2.使学生掌握和提高支持和指导幼儿各类游戏的具体实践技能。3.帮助学生树立正确的教育观、课程观、儿童观、游戏观。
课程教学目标：
1．通过研读分析幼儿游戏的基本理论，在理解和掌握游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的教育价值，理解游戏与幼儿园课程的关系，树立“以游戏为基本活动”的幼儿教育理念。
2．通过参与游戏、体验游戏材料、创设游戏环境等实践训练，在掌握一定的基本游戏技能的基础上，理解掌握幼儿游戏环境规划的原则方法，理解和掌握各类游戏（角色游戏、建构游戏、表演游戏、规则游戏）环境创设的要点及材料的投放和使用。
3．通过理论讲解、参与游戏、观摩案例、模拟情景指导游戏等实践性活动，理解和掌握各类游戏（角色游戏、建构游戏、表演游戏、规则游戏）的特点，学会根据幼儿发展的实际水平选择和指导幼儿游戏，掌握游戏观察的方法和技能。 二、课程基本要求
课程总体要求：
通过本课程的学习，学生应该掌握诸如游戏的特征、价值、影响因素，幼儿游戏的分类、发展，游戏环境规划、幼儿园各类游戏特点、环境创设要点与指导方法、亲子游戏的指导、游戏观察等基本教育知识和教育技能；同时学生应该具备运用游戏理论解决幼儿游戏具体实践中问题的应用能力，树立正确的教育观、课程观、儿童观和游戏观。
各章的基本要求： 第一章 幼儿游戏概述
理解和掌握游戏的特征、影响幼儿游戏的因素和幼儿游戏的价值，能够区别幼儿游戏和非游戏行为，能够对实践中幼儿游戏状况进行价值分析。掌握和理解
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以认知发展为依据的游戏分类、以社会性发展为依据的游戏分类、创造性游戏和有规则游戏，能够对实践中的幼儿游戏进行分类。
第二章 游戏与幼儿园课程
理解游戏在幼儿园中的地位，掌握游戏与幼儿园课程的关系；理解幼儿园游戏和教学活动的关系，掌握伯根的游戏/学习框架，能够对实践中的幼儿园游戏进行分析，理解单一领域教学活动、单元和主题教学活动、方案教学活动等不同结构化程度的教育活动中的游戏的地位；掌握教学游戏的设计原则与方法，能够设计教学游戏。
第三章 角色游戏
了解角色游戏的含义、特点和教育价值；理解和掌握幼儿角色游戏能力的发展；能够根据角色游戏环境创设要点进行常用角色游戏主题环境创设与材料投放；学会角色游戏的观察与分析方法，并使用角色游戏观察评价表；掌握角色游戏过程中的指导要点，能够对各年龄段幼儿角色游戏进行初步指导。
第四章 表演游戏
了解表演游戏的特点、分类和教育价值，能够区别表演游戏和角色游戏、表演游戏和戏剧表演。理解和掌握表演游戏环境创设要点，能够布置表演游戏区。理解和掌握表演游戏的观察与评价方法，能够使用表演游戏观察分析表对幼儿进行观察、记录、分析。理解和掌握表演游戏过程中教师的指导要点，能够选择适合表演游戏的文艺作品，能够将叙述性语言、心理描写转变为人物语言。
第五章 建构游戏
了解建构游戏的含义、特点、分类和教育价值。理解和掌握建构游戏环境创设要点，熟悉常用建构游戏材料及建构技能，能够布置建构游戏区。理解和掌握建构游戏的观察与评价要点，熟悉幼儿建构能力的发展，能够对幼儿建构游戏进行观察、记录、分析，掌握正确评价幼儿的建构作品的方法。理解和掌握建构游戏过程中教师的指导要点，能够对不同建构水平的幼儿进行有效的指导。
第六章 规则游戏
了解规则游戏的含义、特点及教育价值， 明确幼儿规则游戏的基本结构及分类；理解幼儿规则游戏环境创设的基本要求， 熟悉各类规则游戏材料及玩法，能根据幼儿年龄特点合理地投放材料； 掌握教师在规则游戏中观察与指导的要点，能够组织幼儿规则游戏并在游戏中观察、分析幼儿的游戏行为。
第七章 幼儿园游戏环境总体规划
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了解幼儿园游戏环境整体规划的意义和要求，理解和掌握幼儿园户外、室内游戏环境的整体构成、特点、规划要点及注意问题和相应玩具材料的分类与投放。能够根据户外环境规划的要求科学设计幼儿园户外游戏场地规划图；能够根据活动室布置要点合理规划、布置幼儿园室内活动区域，并进行相应玩具材料投放。
第八章 我国传统游戏的开发与利用
了解我国传统游戏的产生与发展、种类，理解开展儿童传统游戏的现实意义，掌握传统游戏在幼儿园开发和利用的策略，能够收集、改编和应用儿童传统游戏。
第九章 亲子游戏与亲子教育
了解亲子游戏的发生、发展，理解和掌握亲子游戏的特点、影响因素；熟悉家庭亲子游戏的内容，理解并掌握家庭亲子教育的指导要点；明确幼儿园亲子游戏的内容、形式及幼儿园组织亲子活动的流程，能够组织开展幼儿园亲子活动。
三、课程教学基本内容 第一章 幼儿游戏概述
第一节 幼儿游戏的特征和影响因素 一、什么是游戏 二、幼儿游戏的特征 三、影响幼儿游戏的因素 第二节 幼儿游戏的价值 一、游戏与幼儿身体发展 二、游戏与幼儿认知发展 三、游戏与幼儿语言发展 四、游戏与幼儿情绪情感发展 五、游戏与幼儿社会性发展 第三节 幼儿游戏分类和发展 一、以认知发展为依据的游戏分类 二、以社会性发展为依据的分类 三、创造性游戏和有规则游戏 四、主动性游戏和被动性游戏 第二章 游戏与幼儿园课程 第一节 游戏与幼儿园课程 一、幼儿园课程
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二、游戏在幼儿园课程中的地位 第二节 幼儿园游戏与教学活动 一、幼儿园游戏
二、伯根的游戏/学习框架 三、幼儿园游戏与教学活动的关系
第三节 不同结构化程度的教育活动中的游戏 一、单一领域教学活动中的游戏 二、主题教学活动中的游戏 三、方案教学中的游戏 第三章 角色游戏 第一节 角色游戏概述 一、角色游戏的概念 二、角色游戏的特点 三、角色游戏的教育价值 第二节 角色游戏环境创设 一、角色游戏场地设置 二、角色游戏材料的投放 第三节 角色游戏中教师的作用 一、幼儿角色游戏能力的发展 二、角色游戏的观察与分析 三、角色游戏的指导 第四章 表演游戏 第一节 表演游戏概述 一、表演游戏的特点 二、表演游戏的分类 三、表演游戏的教育价值 第二节 表演游戏环境创设 一、布置表演游戏场地和基本设施 二、选择、制作、投放表演游戏材料 三、创设互动墙饰
第三节 表演游戏中教师的作用
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