发布时间 : 星期日 文章【精品】人教版高中历史必修三第3课 宋明理学 教学设计更新完毕开始阅读c86d414ee97101f69e3143323968011ca300f723
三、陆王心学1.南宋：陆九渊主张——心学奠基人①核心：心是宇宙万物的本源“心即理”▲主观唯心论“宇宙即是吾心，吾心即是真理”②只需反省内心就可得到天理2.明中期：王阳明王守仁，1472-1528，世称阳明①背景：先生，浙江人。⑴明朝中期阶级矛盾尖锐，社会动荡，封建专制他是著名的思想统治陷入危机家、哲学家、教⑵程朱理学官方化和成为科举教材以后，功利逐渐育家，是我国宋掩盖学术应有的探究精神，崇尚空谈，不务实际，明时期主观唯心主义集大成者。无法解决社会问题他发展了陆九渊⑶为挽救封建统治危机，必须整治人心的学说，用以对⑷继承和发展陆九渊的心学，吸取佛教禅宗“心外抗程朱学派。——心学的集大成者无佛，即心是佛”的思想②王阳明主张：⑴核心：“心即理”，人心是世界的本源▲主观唯心论▲“心外无物”，“心外无理”，“心外无善”▲“物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。”⑵将人心与伦理、道德结合▲“至善是心之本体”，“心即理也，此心无私欲之蔽，即是天理，不须外面添一分”性善论、仁爱⑶认识论：“致良知”，知行合一▲良知是人所固有的善性去人欲▲内心反省，加强道德修养，去掉人欲，致良知恢复良知本性主动性、发奋进取▲知和行都产生于心，用良知支配但不能科学说明认识自己的行为实践和实践的关系 【合作探究】程朱理学与陆王心学的比较 老师总结出示ppt: 四、宋明理学的影响 1、消极
用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼 杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封 建统治秩序，还致力于社会道德教化工作） 2、积极：
塑造中华民族性格特征： 重视主观意志力量； 注重气节、道德；
讲求以理统情、自我节制、发奋立志； 强调人的社会责任和历史使命； 凸显人性的庄严。 [课后小结]
通过本课对《宋明理学》的学习，我们更进一步了解了儒学在汉武帝时期确立正统地位后发展演变过程：①魏晋南北朝时期——面临严重挑战，依然有所发展；②隋唐时期——进入更辉煌的时期；③宋朝时期，程朱理学兴起，儒学思想走向成熟；④明朝理学发展新阶段——“心学”的产生。尤其是对宋明理学兴起的历史背景、典型代表、思想精髓、思想特点和“理学”与“心学”的比较等作了粗浅分析。那么接下来，儒学发展又将走向一个怎样的阶段呢？下节课，我们将学习《明清之际活跃的儒家思想》 【板书设计】 一、 三教合一 二、程朱理学
三、陆王心学 四、宋明理学的影响