发布时间 : 星期日 文章威远县越溪镇中心学校初中化学活动元优秀教学设计（韩梅）更新完毕开始阅读c899eb5dc5da50e2534d7f16
课题：元素
单位：威远县越溪镇中心学校 姓名：李国清、韩 梅 邮箱：lgqing69@163.com
本课题的教学以学生自主探究为主，学生在阅读课文、查阅有关资料后进行讨论，在此基础上达成本课的教学目标。考虑到学生的实际情况，教师应提供有关资料，供学生查阅，提出问题供学学习活动分析生在学习过程中思考，组织学生进行讨论。教学中要多结合实例、（含课标、教多做练习，让学生在反复练习中加深理解和巩固，使所学的概念材、学情分析） 得到比较清晰的对比、区分和归类。为了提高学生的学习兴趣，减轻学生对枯燥无味的元素符号的记忆负担，教学过程中可组织一些有趣味的活动，如符号认位、联想记忆、查表抢答等。 1、知识与技能 （）1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来 （2）.会正确区分元素和原子。 （3）.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 2、过程与方法 （1）.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，学习活动目标 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素和有关该元素的一些初步知识。 （2）.通过微观想像、分析、讨论、对比、认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。 3、情感态度与价值观 （1）通过同学之间相互合作，查阅资料，了解地壳、生物细胞和一些食品中元素的含量。 （2）把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
1
元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此是教重点、难点 学的重点。 元素的概念比较抽象，是教学中的难点。 讲解分析法、提问法、讨论法相结合，努力调动学生学习积极性，积极加强师生互动，将抽象的知识变得生动、形象，活跃课堂气教学方法 氛，营造宽松的学习氛围。 1.投影1：按照课本图样绘制水分子、氧分子、氧化汞分子图。 2.投影2：元素与原子比较表。（空白） 活动准备 3投影3：介绍地壳里含量较多的几种元素及其存在，简介几种食品中的元素含量。 4.投影4：简介门捷列夫如何发现元素周期律和元素周期表。
活动设计目的 活动环节 师生活动过程 分 析 师提问：水通电分解的实验说明水是由什活动 引入 学习活动活动 过的展 程 开与 根据教师提出的要求观察投影，得出：三种深化 分子中都含有氧原子，因为这些原子的质子数都是8.
通过生答师引，明确元素组成物质，么组成的？引入课题 “元素 生：回答。从宏观角度明确元素的组成。 引出课题 1.设疑：什么是元素呢？ 投影1，指导学生阅读课本，要求学生思考 水分子、氧分子、氧化汞分子中都含有哪种原子？它们为什么属于同一种原子? 通过投影1得出元素的概念，加深对元素概念的理解 2
阅读本课第一节，了解元素的概念。 讨论：什么是氢元素？什么是碳元素？ 让学生体会到凡质子数相同的原子都归为同一类，从而得出元素的概念。 加深对元素概念的理解 2.投影2。 引导学生讨论元素和原子的区别和联系。 根据表格内容分组讨论各小组代表发言，共同完成表格内各项内容。 培养学生的合作意识、对已学概念的分析和比较能力。初步学会正确使用元素和原子的概念。 3.引导学生讨论课本的讨论题，再放投影1培养学生的微观供学生参考图形进行分析 想象和分析、比较分组讨论在化学反应中分子是否发生了变的能力。了解化学化？元素是否发生了变化?在讨论的基础上反应中分子的可归纳出分子在化学反应中变了，元素在化学反应中不变的结论。 4.投影3。 引导学生完成课本活动与探究。 阅读课本，观察投影3，相互交流，了解地壳中含量较大的几种元素及其存在，了解生物细胞和某些食品的元素组成。 设疑：在我们前一阶段的学习过程中我们接分和元素的不可分。 让学生认识到我们周围的物质世界是由100多种元素组成的。 触过一些符号，如Al、O,、H,、C等。这些 符号表示什么意思呢？带着问题阅读课本内 3
容。回答老师提出的问题 引导学生阅读课本元素名称和元素符号， 提问：如何正确书写元素符号呢？ 出示几个错误的元素符号，让学生改正。 阅读课本有关内容，回答问题。 提问：元素符号能表示什么呢？ 以具体符号为例，说明元素符号的涵义。学生阅读课本资料，了解元素中文名称的造字规律。 投影4.简介元素周期表， 指导学生阅读课本内容。 阅读。完成活动与探究。活动过程中采用如下形式：符号认位，小组查表抢答竞赛。 让学生能正确书写元素符号 使学生明确元素符号的意义 通过活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效力，进一步培养学生的阅读理解能力 1由问题、图片、文字资料推出元素概念，课本活动与探究得出地壳、生物细胞和部分食品中所含元素。 活动 的总 结与 评价 通过符号认位、联想记忆、查表抢答等加强了元素及2.由课本资料、图片和课文内容得出元素符符号的认识，既注号的写法和涵义。 3由.课本活动与探究了解元素周期表有关用途 重知识传授，又提高了学生的参与性，在不知不觉中学习知识。
4