发布时间 : 星期三 文章最新部编版七年级下册语文 第6课 老山界 教学设计更新完毕开始阅读c8baef02dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e8b
6 老山界
第一课时
【学习目标】
1．学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。（重点） 2．感悟红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。（重点） 3．理解生动描写对表达中心意思的作用。（重点、难点）
【教学过程】
一、新课导入
二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山到处是悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。
二、自主预习 1．走近作者。
陆定一（1906－1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。
2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 惊惶（huánɡ） 呜咽（yè） 苛（kē）捐杂税 ．．．
蜷曲（quán） 咀嚼（jǔ jué） 酣（hān）然入梦 ．．．．3．理解词义。
苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。 酣然入梦：甜美、畅快地入睡。 呜咽：流水发出凄切的声音。 4．阅读课文，思考问题。
（1）红军翻越老山界用了多长时间？老山界给你最深的印象是什么？
明确：从第一天下午到第二天下午两点多钟，才翻越老山界。老山界给我们留下的印象是：陡峭、险峻、高大（陡、窄、险）。
（2）请试着按时间顺序给本文划分段落层次。
明确：第一部分（第1段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高的特点，摆出困难。
第二部分（第2－33段）：写翻越老山界的经过。
第三部分（第34段）：写作者的感受。
三、合作探究 （一）整体感知 （1）《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙，请你找出表示时间的词语。
明确：表示时间顺序的词语：“下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟”。
（2）老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。
明确：“难”体现在：①山路险峻，悬崖峭壁——走路难；②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难；③饥饿——吃饭难；④伤病员多，敌人追击——处境难。
（3）面对困难，红军战士仍坚持翻越老山界体现了什么精神？ 明确：红军战士表现了不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
（二）深层探究
（1）课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？
明确：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。
（2）举例说明本文生动的描写对表达中心意思的作用。
明确：本文作了许多生动的描写，具体而有力地表达了中心思想。举例来说，星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，把红军战士那种高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深感到红军确实是一支英雄部队。
先后两次描写火把，给人鲜明的印象。前一处描写，“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形”，可见山势的陡峭，山路的艰险，爬山的艰难。描写火把“一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”，画面壮丽、神奇、美丽，显示了山势的险峻，也显示了红军的凌云壮志。后一处描写，作者已置身于山路上，置身于“之”字形的火把队列中，于是细致地描写了这种奇观：“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”山路的艰险，通过这样生动的描写，令人惊心动魄，
红军的壮举也令人惊心动魄，让人产生无限敬佩之情。
四、板书设计 难
事走路难（山路险峻，悬崖峭壁） 睡觉难（路窄不平，寒气逼人） 吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿） 处境难（伤病员多，敌人追击） 五、课外拓展
刘白羽把《老山界》喻为是一篇“天籁之音”，谈谈你的理解。
明确：这是因为《老山界》的作者经历过艰难困苦和残酷激烈的战争，因此能真实而艺术地表现出中国工农红军爬雪山过草地，过第一雄关、险关的豪气、壮气。刘白羽把《老山界》喻为“天籁之音”是对《老山界》思想上和艺术上取得崇高成就的一种赞誉。
第二课时
【学习目标】
1．通过合作与交流，探讨写景的妙处。（重点） 2．学习并理解课文按空间顺序记叙事件的方法。（重点） 3．体会重点词句的含义，从而理解文章的主旨。（重点、难点）
【教学过程】
一、新课导入
上节课，我们理清了文章的写作思路，并初步了解了文章的主要内容，这一节课，我们继续学习这篇文章。
二、自主预习
作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
明确：①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。
三、合作探究 （一）品析语言 1．修辞美。
本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静静更静”的艺术效果。
2．炼字美。
除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。
（1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。