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作文布局创新五 短剧式 短剧式 主题阐述：
剧本因其时空情节集中，矛盾冲突尖锐，台词简练生动等优点引人入胜。用剧本形式写作文，也不失为一种好方法。 技法点拨： 戏剧常识
1．什么是戏剧
戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学,音乐,舞蹈,美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会生活的一种艺术形式。剧本是戏剧的文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。 2．戏剧的特点 （1）、剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空间的限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。 （2）、必须有集中尖锐的矛盾冲突。
戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这中冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。 剧本的情节结构可分为：开端——发展——高潮——结局 开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突
发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。 高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面
结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。
尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。 （3）、人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征 3．剧本刻画人物推进剧情和表达思想的手段有：
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
幕和场：一幕，即拉开舞台大幕一次。一幕就是戏剧一个较完整的段落。一场，戏剧中较小的段落，每场表演故事的一个片断。 4．改编方法及示例
1、改编方法一：类似于改写 特点：
⑴尽量忠实于原文
⑵按原作情节的自然顺序展开，基本不脱离原作的内容和主题，只是时间、空间更加集中，矛盾冲突更加凝缩，人物形象更加鲜明突出。 ⑶受限制较多
示例：杜甫《石壕吏》改编（片断） 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老头逾墙走，老妇出门看。
石壕吏（独幕剧）（片断）
［幕启：由远而近传来阵阵狗叫声、嘈杂的人声、杂乱的脚步声］ [画外音：这个故事发生在唐朝安史之乱时期] [两公差急急上场]
公差甲：前方战事吃紧，奉命来到石壕村抓人。 公差乙：不分男女老少，能抓到交差就行。 公差甲：这里有户人家。 公差乙：我们快去抓人。 公差甲、公差乙（打门）：开门，开门，快开门！ 老妇：（焦急地）：哎呀，不好啦，老头子快跑吧！公差又来抓丁了。老翁：唉，天都这么黑了，往哪儿跑哟！ 美文赏析
公交车上
每人每天都在上演人生戏剧。 --题记 [第一幕]
早晨，人们赶去上班、上学。车水马龙。 一辆公交车，十分拥挤。 突然，一位妇女尖叫起来：\啊！我的钱包！谁偷了我的钱包呀？那可是我给孩子看病的呀??\接着便痛哭起来。
这时，她身旁的一个青年指着已经下车的长头发说：\小偷下车了。\
一个小脑袋从人群中钻出来，望着那青年问道：\你看见小偷偷这位阿姨的钱包了吗？\\当然看见了。\青年有几分得意。
\那你为什么不告诉阿姨呢？\青年一楞，脸稍红，有点尴尬，无言以对。 一只大手将小孩一把抓了回去，接着便是严厉的教训：\不要多管闲事！\小孩眨了眨明亮的眼睛，疑惑的望着大人，默不作声了。 [第二幕]
中午，下班、放学的人们赶着回家。车水马龙。 一辆交公车，十分拥挤。
一只手背上刺着蝎子图案的手轻巧的插进了一位老大爷的衣袋里，老大爷浑然不知。 一个七八岁光景的小男孩用手轻轻碰了碰老大爷，小声说：\老爷爷，有人偷你的钱包。\小男孩刚说完，一记重重的巴掌就落在他的脸上，他\哇--\的一声，委屈的哭了起来。他的父母生气的大骂：\给你说过多少遍了，不要管闲事，你怎么就不长记性呢？\小孩的哭声、父母的斥骂声、人们的议论声充斥着车厢。 小偷大摇大摆的下了车。 [第三幕]
傍晚，下班、放学的人们赶着回家。车水马龙。 一辆交公车，十分拥挤。 黑西装向一位女子靠近??
一个小女孩手指黑西装大声叫道：\有人偷钱包！抓小偷呀！\这喊声稚嫩但透着凛然正气。 人们的目光瞬时对着黑西装聚焦。 黑西装赶紧收手，尴尬的掩饰。
车刚好中途靠站，小偷慌忙溜下车去。 \这小丫头胆儿真大。\
\还是少管闲事为好。\\看好自己的钱包要紧。\\小偷也是心虚的。\??
小姑娘的妈妈，看着兴奋的女儿，表情有些复杂。
[简评]作者笔下的三幕剧，取材于社会生活，真实而典型。小孩们的见义勇为与大人们的明哲保身形成鲜明对比。故事情节反复中有变化，突出而生动的表现了主题。针砭时弊，发人深省。结构新颖独特，匀称和谐，给人美感。 续写练习
这是考试作文“珍惜所拥有的＿＿＿＿＿＿”的优秀作品，作者在空白处填入“幸福”。作者写出了第一幕，请你根据下文提示续写出第二幕或第三幕。
本文有三个特点：作者用剧本的形式，独特、新颖；从妈妈、老师（第二幕，略）、同学（第三幕，略）三个方面写出幸福的含义，缜密而全面；用旁白的形式，深化主题。这些都是值得借鉴、而且能够学到的。
珍惜所拥有的幸福 第一幕
场景设计：教室外刺骨的寒风肆虐地吼着，教室里的同学们正聚精会神地听着老师讲课。 出场人物：妈妈、女儿和老师
妈妈：老师，打扰一下，能让××出来一下吗？ 老师：没关系，××，你出去一下。
妈妈（焦急地等待着正从教室里走出来的女儿）：你这个不听话的，上学前让你多穿点衣服，可你就是不听，只知道臭美！看现在脸上都冻紫了。快穿上这棉袄，小心感冒！ 女儿（急忙将衣服穿上）：妈妈，我刚才真的快冻死了。不过，我猜您一定要送衣服给我的，因为您最爱我了。 妈妈（露出微笑）：傻孩子！妈妈回去了，放学早些回家，路上小心点。 女儿：知道了。（看着妈妈回去的背影，女儿真的感觉到幸福，一股暖流涌上心头。）
旁白：幸福是什么？就是话语中流露出的关心，幸福包含着妈妈对女儿沉甸甸的疼爱。只要用心去体味，去珍惜，方能体会出幸福的滋味。 第二幕
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