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培养学生良好的音乐学习习惯，有效提高课堂学习效率
作者：陈进文
来源：《西部论丛》2017年第10期
摘 要：当前，随着新课改的进一步推进，言传身教给学生一个良好的音乐学习习惯至关重要。好习惯，益终生.我们在小学音乐课堂教学中，既要重视学生基本的音乐乐理知识，音乐展示和表现的技能习得，更要重视良好的音乐学习和音乐素养的形成，一种自觉的纪律，一种美的行为，音乐课堂需要这样自觉的纪律，这种美的行为。 关键词：习惯 常规管理 培养
良好的音乐学习习惯，不仅能让学生更好的接受美的教育，也是我们音乐教师上好一堂音乐课所必要的前提条件。有好的音乐学习习惯能让学生更快捷、有效的掌握学习音乐的快乐。那么怎样来培养呢？我认为要从小学一年级开始。 一、音乐学习习惯培养的基础：课堂学习常规的管理
由于一年级学生年龄尚小，过高的期望值和不顾实际的拔苗助长，反而会扼杀孩子求知的欲望和学习兴趣。根据一年级学生的特点，对一年级小朋友来说要求不要太高。让他们小手放放好，嘴巴闭闭牢，双腿并并拢，小眼睛看老师，小耳朵听仔细。以一种儿歌的形式来让小朋友们读一读，并配上动作。有的时候也可以把儿歌谱上旋律，或是学唱一些课堂常规的歌曲，如《我们从小讲礼貌》等歌曲的学习，让他们知道自己是一年级的小学生应怎样做才是一位好学生。而且这些孩子们不是一节就能够都做到的。在学生上学第一个月里专门抓这些课堂常规。利用各种激励的教学方式鼓励孩子，课堂小标兵，小红旗，小贴纸等都是课堂常看到的，由于是音乐课，就要有音乐特色的奖励标志，用高音谱号来代替。（不同时期用不同的音乐记号）这样不仅能让小朋友们在课堂纪律方面慢慢的好起来，也是让小朋友们在无形之中认识这些音乐符号。口头表扬也是激励方式的一种，如：“那一组小朋友坐的最好呀”、“这位小朋友表现真好”等用于口头表扬效果很好，可让学生在不知不觉中养成这种好习惯。这是音乐课堂中最为基本的好习惯。
二、音乐学习习惯培养的核心：课堂学习好习惯 1、听的习惯
小学时期，特别又是音乐课。在听的习惯上比其它学科要求要高的多了。其一就是认真听，听懂老师说的话，做到不要让其它的事物所影响，在最短的时间内听懂所说的内容。这是其它学科所共同要求的最基本习惯。其二就是要求小朋友们认真分别不同的高低音，并且会模