发布时间 : 星期三 文章青岛版五四制二年级上册数学教案更新完毕开始阅读c9b240832bf90242a8956bec0975f46526d3a73a
1、在具体情境中,学习1—5的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 2、会用口诀解决乘法问题,在探索口诀记忆方法的过程中,形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识,体会数学与生活的联系。 教学重点:5的乘法口诀。 教学难点:3、4的乘法口诀。 学与教建议:
1、 口诀的编制要建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。 2、注意加强直观教学。
3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀。
4、理解先编儿歌再编口诀的编写意图,充分发挥儿歌在编制口诀中的作用。
5、评价方式要多样。 教学课时数:5课时
二、看杂技
———表内乘法(一)
信息窗1——观看自行车表演
教学目标:
1、?????????????????????? 在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方
法,并初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、?????????????????????? 经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程,发展应
用的意识。
3、?????????????????????? 培养探索精神和创新意识。 教学重点、难点
利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具准备
多媒体课件 教学时间 2课时 教学过程: 一、导入新课:
同学们喜欢看杂技表演吗?今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演(出示课件)。你们都看到了什么?你能提出数学问题吗? 二、讲授新课:
活动一
咱们编首儿歌来找答案吧。
1辆小车2个轮,上面共有5个人;2辆小车4个轮,上面共有10个人;3辆小车()个轮,上面共有( )个人……你能接着往下编吗?(小组合作填写没有编完的儿歌。)
师:谁能说说你是怎么想的吗?(根据学生的回答板书乘法算式) 学生独立试编乘法口诀。
师:为了计算方便,人们总结了乘法口诀。 师:同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗? 学生在小组中交流自己编的口诀,组长记录。 请小组到台上交流成果。
1×5=5 一五得五 2×5=10 二五一十 3×5=15 三五十五 4×5=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 学生交流发现的规律。
(交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀,如:二人对口令,小组开火车,男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆,逐步提高熟练程度。)
活动二:
应用5的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场,看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题?
小组合作边提出问题边解决,组长记录问题和算式。 学生可能会发现下面几个问题: 1、??????? 一共转动着多少块红方巾? 2、??????? 一共有多少个车轮? 3、??????? 一共亮着多少个灯笼?……
师;在我们生活中,还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决? 学生自由发言。(注意感受数学与生活的联系。) 活动三:
这节课你有什么收获?让多位学生表达自己的感受。 教学反思:
1、由于刚开始接触乘法,有个别好同学能够背下口诀,但是对乘法的意义不理解,因而学起来有难度。
2、讲解的过程一定要放慢速度,多做练习题。
信息窗2——观看顶碗表演
教学目标:
4、?????????????????????? 在已有的知识经验的基础上探索编制3的乘法口诀的方
法,并初步学会利用3的乘法口诀解决简单的实际问题。
5、?????????????????????? 经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程,发展应
用的意识。
6、?????????????????????? 培养探索精神和创新意识。 教学重点、难点
培养学生的创新意识,增强解决实际问题的能力。 教学用具
多媒体课件 教学时间 1课时 教学过程: 一、导入新课:
同学们这么喜欢看杂技表演,今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演(出示课件)。你们都看到了什么?你能提出数学问题吗? 二、讲授新课:
活动一
咱们编首儿歌来找答案吧。
1个小丑3个球,4个小碗顶在头;2个小丑6个球,8个小碗顶在头;3个小丑9个球,12个小碗顶在头;……你能接着往下编吗?(小组合作填写没有编完的儿歌。)
师:谁能说说你是怎么想的吗?(根据学生的回答板书乘法算式) 学生独立试编乘法口诀。
师:为了计算方便,人们总结了乘法口诀。 师:同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗? 学生在小组中交流自己编的口诀组长记录。 请小组到台上交流成果。
1×3=3 一三得三 2×3=6 二三得六
3×3=9 三三得九 1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八 3×4=12 三四十二 4×4=16 四四十六 学生交流发现的规律。 活动二:
应用3的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场,看看你能用3的乘法口诀解决哪些问题?
小组合作边提出问题边解决,组长记录问题和算式。 学生可能会发现下面几个问题: 1、演晃板的有多少人? 2、一共有多少个红灯笼? 3、一共亮着多少个绿灯笼?……
师;在我们生活中,还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决? 学生自由发言。注意感受数学与生活的联系。
(活动三:采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀,如:二人对口令,小组开火车,男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆,逐步提高熟练程度。) 活动四:
这节课你有什么收获?让多位学生表达自己的感受。 教学反思:
大部分同学已经能够背出3、4的口诀。在掌握了2和5的口诀的基础上,也能灵活运用口诀来做题。
第九单元教学计划
教学内容:按不同的标准对事物进行分类统计;初步体验有些事件的发生是确定
的,有些事件的发生是不确定的。 教材编写的特点:
1、素材的选取生动有趣。教材以亲近大海为主题,选取了游泳、拾贝壳等
素材。美丽的海滨景色迷人,多彩的活动生动有趣,有利于唤起学生的活动经验,激发学生的学习兴趣。