发布时间 : 星期五 文章器乐组教案更新完毕开始阅读c9ec4e255fbfc77da269b1e0
2、欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》，演奏《森林狂想曲》的主题。 [教学目标]： 1、 2、
知识目标：初步学会歌曲《绿色的歌谣》。
情感目标：初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，感受音乐风格。
[教学流程]： 一、导入新课
二、学唱歌曲《绿色的歌谣》。
1、初听歌曲。
2、找出歌词中含义最深、最重要的句子。 3、再次聆听，感受乐曲的情绪。 4、随录音学习歌曲。
5、分析、理解第一乐段中休止符的用法。 6、体会使用八分休止符处的音乐情绪。 三、欣赏《森林狂想曲》
1、简介乐曲的创作背景。 2、分别熟悉A、B、C段的旋律。
3、引导学生注意各乐段上下两个乐句都是平行的关系。 4、复听，完成课本上的第一个练习。
5、找出乐曲中的“音效”，即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。
6、选择两至三个小组与老师合作，共同演绎《森林狂想曲》。 7、学唱A段的旋律。 四、总结下课
第三课时
[教学内容]：
复习歌曲《手拉手，地球村》、《绿色的歌谣》，器乐合奏《森林狂想曲》。 [教学目标]：
1、知识目标：提高《手拉手，地球村》、《绿色的歌谣》的演唱质量。 2、情感和价值观目标：能感受乐曲《森林狂想曲》的 特点和 带 来的 特殊感觉 。 [教学流程]：
一、谈话导入。
二、复习歌曲《绿色的歌谣》。
1、复习歌曲。
2、为歌曲设计演唱方式。 3、处理歌曲。
三、复习歌曲《手拉手，地球村》。
1、复习歌曲。
2、练习音程，练习二声部的合唱。
3、在练习过程中，注意倾听另外声部的演唱，使合唱更加和谐。 四、合奏练习《森林狂想曲》。
1、带领学生复习A段旋律。 2、唱B、C两段旋律。 3、按照谱面进行合奏。
4、加入“音效”，即音效——A——音效——B——音效——A——A——音效。 5、总结合奏练习。 五、总结下课。
第三单元
[单元总要求]：
通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原个民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。 [单元教学内容]：
1、能用深情优美的歌声表现《美丽的夏牧场》的意境，并能设计多种演唱形式，更好地表现歌曲的内容。
2、通过欣赏《天堂》、《牧民的一天》等歌（乐）曲，激起学生对草原音乐的兴趣，并能初步了解蒙古族音乐。
3、通过自己搜集素材、自己组织、主持的班级音乐会“美丽的草原”，锻炼学生的能力，激发学生主动学习音乐的兴趣。 [单元重、难点]： 重点：
初步认知“草原音调”，自己组织班级音乐会。 难点：
在读谱教学中进一步熟悉1=G的五线谱音位。 [编写意图]：
草原是绿色、生命的象征，在众多的人文主题中，草原是十分重要的、必选的主题。草原上分布着我国很多的少数民族，草原有成群的牛、羊、马，草原有美丽的传说和美丽的音乐。因此，通过本单元的教学，必将激发学生对美丽的草原的向往和美好的遐想以及对居住在草原上的各少数民族的关心和爱戴，草原上优美的音乐必将在学生心中留下深刻和美好的记忆。 [教材分析]：
歌曲《天堂》是由蒙古族歌手腾格尔创作的一首充满蒙古族民歌风格的男生独唱歌曲，其主题来自大家熟知的东蒙民歌《牧歌》。歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了草原美丽的景色，曲调比较平稳悠长，大多在中低音区进行，每句的结尾音都拖得很长，呈现出典型的蒙古族长调歌曲的特点；歌词采用排比句，简洁、形象。第二乐段表现了主人公对家乡的热爱、赞美之情，高亢激情，曲调在较高的音区中进行，再加上腾格尔以独特的、粗犷的声音演唱，生动地表现了蒙古族人民对家乡的深厚感情，给人留下难以磨灭的印象。
电子琴独奏《牧民的一天》描绘了草原牧民一天中劳动、生活的情景，同时也表现了草原的美丽景色。乐曲利用了电子琴音色多变的特点，生动地描绘了牧民们不同的生活、劳动场景。
全曲由五个部分组成。第一部分是引子，描绘了草原清晨的景色，草原苏醒了，牧民们渐渐进入角色，牛、马、羊开始欢叫，音乐清新而优美。第二部分是全曲主题的第一次呈现，表现了牧民们愉快的放牧；第三部分表现了草原上万马奔腾的景色，牧民们扬鞭催马，向远处的草原驰骋而去。音乐急速而欢腾，形成了全曲的高潮。第四部分表现了牧民们欢快的舞蹈，乐曲主题再现。第五部分为尾声，表现了夕阳西沉，炊烟袅袅，牧民们结束了一天的劳动踏上归途，音乐主题节奏逐步放宽，力度渐弱，直至消失在夜幕之中。
新疆以天山为界，分为南疆和北疆，歌曲中的夏牧场在天山山麓之南，那里有很多牧草肥沃的牧场，牧民以哈萨克族为多，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。歌曲《美丽的夏牧场》为一段体，运用了民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲。 [课前准备]：
口风琴、图片、录音机、磁带等。
[课时安排]： 4课时
第一课时
[教学内容]：
1、学唱歌曲《美丽的夏牧场》。 2、欣赏歌曲《天堂》。 [教学目标]：
1、知识目标：初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词。
2、情感目标：欣赏歌曲《天堂》，初步感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格。
3、价值观目标：引导学生热爱草原、关注草原、爱护草原。 [教学流程]： 一、谈话导入
让学生谈谈自己了解的草原的知识，师总结。 二、学唱歌曲。
1、初步聆听歌曲《美丽的夏牧场》。 2、分析歌词，找出描写牧场的美丽图画。 3、随录音轻声哼唱歌词。（2遍）
4、学习G调中的la do mi 在五线谱中的位置。 5、教师分句教唱歌谱，让学生找出旋律相同的乐句。 6、学生随琴唱歌谱。 7、解释“阿肯”的含义。 三、欣赏男生独唱《天堂》。
1、初听。
2、让学生讨论，说说自己听后的感觉。 3、总结蒙古族民歌的特点。 4、复听全曲。
5、师生共同讨论歌曲两部分的不同。 四、总结下课
肥沃的草原已经被人们破坏了，有些地方已经沙漠化了，给草原上的生物造成了很大的危机，让我们携起手来保护草原、爱护草原，让草原永远成为“天堂”。
第二课时