发布时间 : 星期二 文章《心理学》辨析题试题库更新完毕开始阅读ca2b747ca26925c52cc5bf93
A、暂时性遗忘；B、隐性记忆；C、永久性遗忘；D、部分遗忘。 89、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做（）。 A、倒摄抑制；B、前摄抑制；C、干扰；D、抑制。
90、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（）。 A、倒摄抑制；B、前摄抑制；C、干扰；D、抑制。
91、一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（）的影响。
A、前摄抑制和倒摄抑制；B、前摄抑制；C、倒摄抑制的干扰抑制；D、倒摄抑制。 92、根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采用（）。
A、合理地分配复习时间；B、采取多样化的复习方法；C、及时复习；D、试图回忆和反复阅读相结合。 93、“触景生情”是一种（）。
A、无意回忆；B、有意回忆；C、再忆；D、识记。
94、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。 A、过度学习；B、无倒摄抑制的影响；C、记忆的恢复现象；D、无前摄抑制的影响。 95、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（）。
A、识记后不会遗忘；B、遗忘是逐渐产生的；C、遗忘是先快后慢的；D、遗忘是先慢后快的（）。 96、人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫（）。 A、知觉；B、想象；C、表象；D、思维。
97、人类对同类事物的本质属性和思维之间规律性的联系的反映，是思维（）的特点。 A、间接性；B、直接性；C、概括性；D、推理过程。
98、在直观的基础上自发进行的概括称为（），它是概括的低级形式。 A、理解概括；B、感性概括；C、抽象概括；D、语词概括。 99、凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（）。 A、形象思维；B、运动思维；C、具体思维；D、动作思维。 100、在抽象思维中起特别重要作用的是（）。 A、形象；B、语言；C、动作；D、图表。
101、在人脑中确定对象之间相同点和差异点的思维过程叫做（）。 A、分析；B、综合；C、比较；D、抽象和概括。
102、从其它类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为（）。 A、原型；B、原型启发；C、问题解决；D、定势。
103、在解决问题的过程中，那些对解决问题起了启发作用的事物称之为（）。 A、原型；B、原型启发；C、问题解决；D、启发。
104、在人脑中发现事物之间的本质及其内在联系，并在此基础上产生新颖的、独特的而又有价值的思维成果。用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程，称之为（）。 A、发散；B、集中思维；C、创造性思维；D、再造性思维。 105、（）是属于形成科学概念的思维过程。 A、抽象；B、比较；C、抽象概括；D、具体化。
106、在人脑中，事物的各个部分和关系的突然接通，产生“豁然开朗”的感觉，这种心理活动称之为（）。 A、直觉；B、感觉；C、知觉；D、灵感。
107、（）是指人的思考不受定势作用的影响而能触类旁通，灵活多变和举一反三，并提出不同凡俗的新观念。
A、灵敏性；B、变通性；C、独特性；D、流畅性。 108、（）指人能对客观事物做出超乎异常的独特见解。 A、敏捷性；B、变通性；C、流畅性；D、独特性。
109、（）是指人在短暂时间里，能迅速地表达出较多的观念。 A、敏捷性；B、变通性；C、独特性；D、流畅性。
110、人脑对已有的表象进行加工改造从而创造出新形象的过程叫做（）。 A、表象；B、想象；C、心象化；D、意象。 111、人在头脑中创造形象的基本材料（）。 A、表象；B、感知；C、记忆；D、想象。
112、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）。 A、想象；B、知觉；C、记忆表象；D、再造想象。
113、根据言语的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为（）。A、想象；B、表象；C、再造想象；D、创造想象。
114、不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做（）。 A、创造想象；B、再造想象；C、表象；D、想象。
115、在创造性活动中，新形象的出现常常带有突然性，这种心理状态称为（）。A、思维敏捷性；B、再造想象；C、幻想；D、灵感。
116、粘合、强调、夸张、典型化是（）所具有的特点。 A、再造想象；B、记忆表象；C、创造想象；D、幻想。
117、一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象叫（），它是创造想象的特殊形式。 A、表象；B、再造想象；C、梦；D、幻想。
118、在正确的世界观指导下，符合自然、社会发展规律，并且是可能实现的幻想叫做（）。 A、创造想象；B、理想；C、幻想；D、空想。 119、无意想象的一种极端形式是（）。 A、幻想；B、表象；C、梦；D、空想。
120、幻想是一种（）并指向于未来的想象
A、凭空的；B、与生活愿望相结合的；C、突然产生的；D、与客观现实相结合的。 121、再造想象和创造性想象都是有意想象，它们主要是在想象的（）上存在着差异。 A、表象储备；B、知识经验；C、实践要求；D、独创性和新颖性。 122、注意具有两个基本特点（）。
A、指向性和选择性；B、指向性和集中性；C、集中性和紧张性；D、以上一个也不是。 123、有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是（）。
A、有意后注意；B、有意注意；C、无意注意；D、以上一个也不是。 124、有预定目的，在必要时还需作一定意志努力的注意是（）。 A、无意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 125、事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是（）。 A、有意注意；B、无意注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 126、刺激物的强度是引起（）的重要原因。
A、无意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 127、间接兴趣是引起（）的原因。
A、无意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 128、注意的范围是指（）。
A、同一时间内能清楚地把握对象的数量；B、先后把握对象的数量；C、a和b都是；D、a和b都不是 。 129、影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验以及（）。 A、创造力；B、意志品质；C、情绪状态；D、知觉对象的特点。 130、如果活动的任务多，注意范围就（）。 A、大；B、稳定不变；C、小；D、以上一个也不是。 131、注意的转移与神经过程的（）有关。
A、强度；B、平衡性；C、灵活性；D、以上一个也不是。 132、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（ ）现象。 A.对比 B.适应 C.感受性 D.相互作用
133、上课时“左顾右盼”，“交头接耳”。这属于（ ）。 A.注意分配 B. 注意分散 C. 注意转移 D. 注意起伏 134、阅读《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（ ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 135、“一叶知秋”属于知觉的（ ）。
A. 理解性 B. 选择性 C. 恒常性 D. 整体性
136、问题解决的第一阶段是：( )
A. 提出问题 B. 提出假设 C. 检验假设 D. 分析问题 137、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是 ( )。 A. 先快后慢 B. 不快不慢 C. 先后一致 D. 先慢后快 138、（ ）是行为主义心理学的代表人物。
A.冯特 B.罗杰斯 C.华生 D.弗洛伊德
139、研究者有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。这种心理学的研究方法是（ ）。
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 140. 在下列各种感觉现象中，（ ）是感受性提高的过程。
A.光适应 B.暗适应 C.嗅适应 D.痛适应
141、对于同一事物，往往“仁者见仁，智者见智”，这是由于人的知觉具有（ ）。
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 142、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 143、能说出某一事物的多种用途，这种思维是（ ）。 A.形象思维 B.逻辑思维 C.集中思维 D.分散思维
144、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（ ）。 A. 记忆 B. 想象 C. 注意 D.知觉 145、“望梅止渴”是属于（ ）。
A、第一信号系统 B、第二信号系统 C、无条件反射 D、防御反射 146、认为心理学的研究对象是行为的是 的主要观点。
A、行为主义学派 B、格式塔学派 C、精神分析学派 D、人本主义学派
147、梦是一种 。
A、有意想象 B、无意想象 C、幻想 D、创造想象
148、“一题多解”可以训练学生的（ ）思维。
A、集中 B、发散 C、习惯 D、直觉
149、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到 就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。
A、注意 B、感觉 C、知觉 D、思维