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职业生涯规划书
新闻传播学院
广告学专业 20090774
范晓影
目录：
一．自我分析 1.职业兴趣 2.职业能力 3.个人特质 4．职业价值观 5.胜任能力 二．职业分析 1．家庭环境分析 2．学校环境分析 3．社会环境分析 4．职业环境分析 5．行业环境分析 三．职业定位 1．SWOT分析 2．结论 四．计划实施 1． 短期计划 2． 中期计划 3． 长期计划 五．评估调整 1．评估的内容 2．评估的时间 3. 调整的原则
一．自我分析
1．职业兴趣：我喜欢与人打交道，对周围人的细微变化有很敏锐的洞察力，做事有自己的原则与主张，对人力资源管理类的工作比较感兴趣。
2．职业能力：逻辑推理能力较强，喜欢对复杂的事物进行思考，具有良好的观察能力， 做事认真负责，善于规划自己的方向和目标。
3．个人特质：我有很强的责任心，对工作比较热情，能够吃苦耐劳，做事一丝不苟，善于观察细节，并且始终秉承“一旦开始，就要努力做好”的理念做任何事情。
4．职业价值观：首先我会考虑从事自己喜欢的工作，对所选择的职业要有能从中不段得 到学习和锻炼的机会，同时考虑这份工作能否实现自己的目标或理想，也考虑这份工作我是否适合去做，我的能力能否胜任等等的一系列相关问题。 5．胜任能力
1）能力优势：处事沉稳、认真、严肃；做事有始有终，决定一件事后就要坚定不移的做下去；做事脚踏实地，讲究实际效果；有责任心并且值得信赖；注重逻辑与客观分析，独立工作的能力很强；做事低调，不喜欢显露，因而在危机时刻也能保持冷静 2）能力劣势：固执，过于相信自己的判断，从而否定一些有益的观点；处事上谨小慎微，有时候不够大胆与具备魄力；不善于表达，也不善于表扬别人，会让别人看上去感觉我很冷酷与孤傲，不敢与我交往；过于追求原则与效率，会让工作环境充满压抑与敌意，影响员工的工作积极性；缺乏人际沟通与处理能力。
自我分析小结：我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的职业优势，但是也有一定的职业劣势，因此，要发挥自己的职业优势，同时强化自己的职业不足，尽快找寻实习机会，在实践中不断改正自己，提升自己的职业能力。 角色建议：
父亲：努力提升自己。 母亲：要安稳，自己喜欢就好。
老师：要去能实现自我价值的领域。 同学：相信自己是最棒的！ 二．职业分析
1．家庭环境分析：家庭经济能力能够维持正常的生活，但是父母渐渐年事已高，身体每
况日下，同时妹妹正在读书，家庭负担已经很重，因而不愿意让父母再劳心劳力为我解决就业的困扰，我希望能够找一份踏实、稳定的工作，实现经济的独立，并且能够帮助父母一起承担起家庭的重任，让他们幸福的安度晚年。
2．学校环境分析：自己所在学校虽然在本省还称得上重点，而且每年也会有许多优秀学
生涌现，但是各大名校数不胜数，因而竞争压力较大，而我只是学校众多学子中最为平凡的一个，没有卓越的杰出贡献，因而就业前景不容乐观。
3．社会环境分析：目前我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱
和，有些地域还存在性别歧视，女性就业前景不是很好。不过，政府愈来愈重视预防专业，我正在提高自己的专业才能，以在千万应聘者中脱颖而出。
4．职业环境分析：管理类专业是目前比较热门的专业之一，不管是在外企还是国企，高
层管理人员价值越来越高，而人力资源管理又是管理类专业中新兴起的，发展还不完善，因而我国的人力资源管理的专业知识人才十分稀缺，总的来说前景不错。但，这个专业的工作与财务、营销相比，还是有差距，而且发展也会比较慢，所以一定要有耐性。
5．行业环境分析：纵观行业发展现状，人力资源岗位的发展前景不错，需求量会越来越
大，受重视程度也越来越高，在企业中的地位举足轻重，因此薪资水平也不断提高。
三．职业定位
1．SWOT分析
内部因素 外部因素 优势因素（S ） 逻辑推理能力与独立分析能力很强，头脑灵活。 弱势因素（W） 有时过于理性会忽略别人的感受。 工作有毅力，认真负责，处事沉稳。 不善与人交流，缺乏处理人际关系的能力。 机会因素（O） 威胁因素（T） 人力资源管理部门逐渐受到企业重人力资源管理在很多企业中处于刚起步阶视。 段，其运作很不规范。 工作岗位相对较多，经济方面，仍有社会环境不断变化，竞争激烈，就业形式发展前景。 日益严峻。 2．结论
1） 职业目标：根据对自己的职业兴趣与个人能力的全面分析，我的职业目标是最终成
为一名从事于第三产业的大中型企业人力资源总监。
2） 职业发展策略：目前进入国有企业对于我们普通人来说真是难于上青天，因而我会
根据自身实际情况选择私企或合资企业。正常情况下会选择离家较近的城市就业，能够方便与家人的联系，并且迅速适应该城市的生活节奏与生活状态，因此于我而言首选城市为哈尔滨。 3）职业的发展路径：
人事助理——人事专员—— 人事主管——人事经理——人力资源总监
四．计划实施：