发布时间 : 星期日 文章部编版小学三年级语文下册课内阅读训练试题答案（最新）更新完毕开始阅读ca4fecaa001ca300a6c30c22590102020640f211
想：我一定要表现好，为自己争光，为班集体争光！不能让观众小瞧了我们。 5、在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是 博莱克 ，”这些小伙子”指的是 博莱克所在的团队 。为什么他们会这样说呢? 因为他们没有歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。他们的心灵。所以观众要对残疾的博莱克的坚强果敢进行表扬，也要对他的队友们善良美好心灵的赞扬。
6、如果在你的身边，出现了由于身体缺陷需要帮助的人，你打算如何做呢? (十一)、阅读课文片断，回答下面问题。
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起。忽然又放下去，然后又举起。 噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 “阮恒。”
1、短文一共有 4 个自然段。
2、“迫在眉睫”这个词的意思是比喻事情临近眼前，十分紧迫。 课文中说“输血迫在眉睫”，那是因为如果不及时给小姑娘输血，她就会因为 失血过多而死。
3、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起”说明阮恒 想救而又害怕 。 4、“忽然又放下去，然后又举起。”“放下去”说明阮恒害怕救了这位小姑娘后自己死去 ，但后“又举起”，是因为他想到这位小姑娘是自己的伙伴，不救她不行，所以又勇敢地举起自己的小手。 （十二）、阅读《卖木雕的少年》片段，回答问题。
我捧着象墩，仔细观察，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那
少年走到我跟前，诚恳地说： “夫人，您买一个吧！”
“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
……
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我高兴地喊起，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！” 他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
1、照样子写词语。一模一样 一心一意、无边无际 2、用“——”划出表现“我”喜欢象墩的句子。用“～～” 划出“我”犹豫的原因。我捧着象墩，仔细观察，爱不释手。我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？
3、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，他遗憾自己的工艺品不能被带到中国 ；“我”也遗憾 不能把精美的象墩带回国。 4、我是这样理解“我们是朋友！”的：因为中国人民曾经无私地帮助过非洲人民，给他们留下了良好的印象，所以他称中国人民是我们的朋友。 5、我要夸夸那个黑人少年：亲爱的少年，你的善良、纯真将永远记在我们的心中，我们的友谊也将会延续下去。欢迎你到中国做客。 (十三)、阅读《一面五星红旗》选段，回答问题。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面
包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
可以吗 交换吧 老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，就什么也不知道。 1、在文段空白处加上标点符号。“？。”
2、在文中找出与下面词语意思相近的词。费力----（吃力）注视-----（凝视）
3、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时我可能会想些什么？
这位老板怎么会这样呢？换还是不换？不换，我实在太饿了；换，这可是我国的国旗呀，是祖国的象征。我能用祖国的尊严面包吗？不……不……决
不……我也会写“久久地”这样的词： 呆呆地 慢慢地 轻轻地 暗暗地
4、用“ —— ”画出表现我爱国旗的句子。最后一句
5、读了这两段话，你想说什么？文中的“我”，好样的！你用实际行动维护了祖国的尊严，赢得了他人的尊重，也为我们树立了学习的榜样。 6、把你喜欢的句子抄下，并说说喜欢的原因。最后一句 原因：这句话运用了“摇摇”“穿”“拿”“走”这几个表示动作的词语，描写出了“我”宁可饿死也要捍（hàn）卫国旗尊严的精神和“我”对祖国的热爱之情。 （十四）、阅读《荷花》片段，回答下面的问题：
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出。有的才展开两三片花（辫、瓣）儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起饱（胀、涨）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂、飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 1、把（ ）里不正确的字划掉。
2、把你最喜欢的一句比喻句用“――”划下。
3、第一自然段写了荷花开放时的_3_种姿态。请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。
4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画？因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。用彩笔画出是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
5、成语“_翩翩起舞”说明了“我”的动作很优美。如果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物告诉你什么呢？蝴蝶飞过， 告诉我露珠的笑脸多么可爱。 （十五）
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文段选自_《燕子》__。
2、这段主要写了燕子的_外形特点_。
3、按课文内容填空：（俊俏）的翅膀（剪刀似 ）的尾巴（ 乌黑发亮 ）的羽毛
（活泼机灵）的燕子（蒙蒙 ）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝
4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。 （十六）