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图形的拼组导学案(教师用)
人民教育出版社小学四年级下册
编写:刘琴丽 校审: 学习内容: 图形的拼组。
教材第90页、91页的例题6、例题7.
学习目标:
1、通过活动会用三角形拼出学过的图形和一些美丽的图案。 2、进一步巩固三角形的特性。 3、培养学生的空间想象能力。 学习重点: 图形的拼组。 学法指导:
1、通过活动会用三角形拼出学过的图形和一些美丽的图案。 2、通过活动,感受三角形与其他图形的关系。 导学过程: 一、自主学习
1、自己剪出两个完全一样的三角形。
2、自己剪出两个相同的直角三角形。
3、自己剪出两个相同的锐角或钝角三角形。
4、自己剪出三个相同的三角形。
5、自己剪出两个相同的等腰直角三角形。
二、自学反馈
小组交流,看看每个人剪的三角形是否正确。 三、合作探究
(一)用三角形拼四边形。
(先自己拼一拼,再在小组内交流,然后展示。由B、C类学生展示,A类学生点评。)
1、什么样的三角形可以拼成四边形?
2、什么样的三角形可以拼成长方形?
3、什么样的三角形可以拼成平行四边形?
4、什么样的三角形可以拼成梯形?
5、什么样的三角形可以拼成正方形?
(二)你能用三角形拼出美丽的图案吗?(自己拼一拼,再在小组内交流一下,拼的好的同学展示。)
四、总结提升
1、两个完全一样的三角形能拼成四边形; 2、两个相同的直角三角形能拼成长方形; 3、两个相同的等腰直角三角形能拼成正方形;
4、两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形; 5、用三个相同的三角形能拼成了梯形; 6、怎样合理利用三角形拼出美丽的图案? 五、当堂检测