发布时间 : 星期五 文章第十五周三研二摩 - 图文更新完毕开始阅读ca89a16927d3240c8547ef0c
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 1、描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义 ； 课标解读 2、说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。 1、知识目标：了解总体小康成就的微观与宏观表现，知道总体小康存在的不足，了解全面建设小康社会的美好远景，知道全面建设小康社会的经济方面的新要求，了解其具体进程的不平衡性，理解深入贯彻落实科学发展观的必要性，理解科学发展观的科学内涵，了解促进国家又好又快发展的基本要求，理解建设创新型国家在国家发展中的地位。 2、能力目标：辩证分析我国现状的能力，能准确把握科学发展观内涵的理解能力，能根据教学目标 实际情况运用科学发展观对经济社会发胀提出合理化建议的能力，能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。 3、情感、态度与价值观目标：树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感，牢固树立科学发展观，树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神，增强节约意识和忧患意识，坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念。 1、 全面建设小康社会经济建设目标、科学发展观的内涵 考纲要求 2、 如何促进经济持续协调发展 通过本课学习，使学生对我国当前经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立科学发展观。 本课的逻辑结构：由我国已实现总体小康，引出总体小康成就的微观表现和宏观表现；教材分析 由总体小康水平依然是低水平、不全面、发展不平衡的，引出全面建设小康社会的必要性；由明确经济建设的新要求，引出经济社会发展的指导思想——科学发展观，进而引出深入贯彻科学发展观的必要性、内涵；由科学发展观引出经济发展战略，即党的十七大报告提出的转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展的有关要求。 本部分知识对学生来说并不陌生，对小康社会、科学发展观等知识都有所了解，但涉及学情分析 到这些知识的内涵、提出的原因及具体如何贯彻落实，就需要深入而扎实的学习。因此老师在处理这部分知识时，要将知识和时代背景紧密结合，将学生的认识提高到一个新的高度。 教学重点 教学难点 正确理解全面建设小康社会及经济建设的新要求，科学发展观的科学内涵。 经济增长与经济发展，总体小康与全面小康，加快转变经济发展方式 1、 课堂讨论法。真理越辩越明，同学们应积极讨论、发言，通过讨论激活思维、开阔视野。 学法建议 2、 实例论证法。通过收集相关经济报道、引用鲜活的数据等，感悟知识与生活的密切联系，增强学习兴趣。 党的十七大报告指出指出：增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总聚焦前沿 值到2020年比2000年翻两番。这是十七大对全面建设小康社会内涵的进一步丰富，同时也是对全面建设小康社会提出的新的更高要求。 两课时完成： 本周计划 第一课时：全面建设小康社会的经济目标 第二课时：又好又快 科学发展 本周研磨课
时间： 授课人： 班级： 案例1：全面建设小康社会的经济目标（二摩） 预习提纲 要求学生课前预习，认真填写空格，并将重点在课本上划出。（15分钟） 同步训练p120自主学习1-3题。
教学过程 检查反馈：默写上一框题的重点知识：（5分钟） 1、社会主义市场经济的基本特征是什么？ 2、社会主义市场经济条件下，为什么必须加强国家的宏观调控？ 默写完后，同桌互换检查，教师可随机抽查一排或收上批阅。 一、导入新课：（5分钟） 教师：出示教学镜头，创设教学情境，激发学习兴趣 课本p85中山市经济发展的变化案例 教师引导：中山市生活的巨大变化说明了什么？（也可以谈谈我们的家乡近些年有些什么变化?） 学生回答：说明我们国家自改革开放以来经济发生了巨大的变化，我们现在正处在全面小康社会的发展阶段。 教师引导：这节课就让我们一起来学习全面建设小康社会的经济目标。 教师出示学习提纲： 1、我国总体小康取得了哪些伟大成就？（了解） 2、我国当前达到的小康是怎样的小康？（识记） 3、本世纪头二十年，我们要建设怎样的小康？有怎样的美好远景？（了解） 4、实现全面建设小康社会的目标，经济建设的新要求有哪些？（识记） 5、如何理解全面小康社会建设的具体进程？（理解） 教师要求：按照学习提纲，解决问题，有问题小组讨论解决。（5分钟） 学生回答、教师点拨：（15分钟） 1、学生：至20世纪末，人民生活总体上达到了小康水平，人们的衣食住行用实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。（1）从微观上看，城乡居民生活水平明显提高。（2）从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。 （此问题比较简单，学生能够明确答案即可，教师不必过多强调。） 2、学生：我国已经达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 要求学生通过身边的现实来领悟和体验我国发生的巨大变化。 教师点拨：这句话应熟记，选择题经常考查。 3、学生：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 教师要求：给大家3分钟时间落实上述三个问题，同桌互查落实情况。 4、学生：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 （2）全面改善人民生活 （3）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式 5、学生：小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。 教师点拨：有条件的地方可以发展的更快些，如东部的很多大城市：上海、北京、青岛等；相对落后的地区则要奋起直追，加快发展，如我国的西部地区；早实现的地区和人们应该支援和支持发展慢的地区，如东部支持西部。 教师要求：全面小康社会的要求是比较重要的问题，要求学生掌握并记忆。并对我国的经济发展前景充满信心，借此培养学生的爱国情感，进行思想政治教育。 给大家3分钟时间落实上述问题，同桌互查落实情况。 难点突破：全面建设小康社会的要求 学生：看书，自主完成以下内容： 1、 全面建设小康社会是不是仅仅是经济方面的要求？ 2、 全面建设小康社会为什么特别强调又好又快发展？ 3、 你对全面建设小康社会提出的建设生态文明的理念如何理解？