发布时间 : 星期五 文章牛津译林版英语七年级下册Unit3教案(表格式)更新完毕开始阅读caaaa66168dc5022aaea998fcc22bcd127ff4270
备课 日期 教 学 目 标 重点 年 月 日 教学 课题 Unit 3 Welcome to Sunshine Town Grammar 课时 安排 4 7 To grasp the words：postcard key ring yours hers To grasp the phrases: all over 能正确使用形容词性物主代词、名词性物主代词。 难点 教学过程设计 集 体 备 课 A Noun + ’s Step 1 Presentation 1. 教师向学生出示一张小狗的图片，板书boy ’s 2. 出示一张别墅的图片，板书Kobe’s 3. 出示一张图片，上面有许多鞋子。There are a lot of shoes in this picture. Whose shoes are they? 呈现几位女士的头像：The shoes are these women’s．板书women’s 4. 出示一张卧室的图片，板书brothers’ 5. 教师用彩色粉笔将黑板上的第一个名词所有格boy’s 标注出来，并告诉学生相关语言现象。 6. 指导学生自学黑板上的名词所有格和课本上的例句，并鼓励他们总结规律。 Step 2 Practice 1.指导学生根据A部分中图画的提示，独立完成练习。 2.安排学生两人一组就图片中其余的物品进行问答：Whose … is that? Whose … are they? B Possessive adjectives and pronouns Step 1 Presentation 1.利用教师和学生的物品呈现物主代词 板书my, mine, his, her, hers 2. 教师用同样的方式呈现其余的代词：our, ours, your, yours, their, theirs, its 3. 教师在呈现过程中，要向学生解释：We use possessive adjectives and pronouns to show that something belongs to someone or something . Step 2 Practice 1. 指导学生看图并独立完成B部分的练习。 2.请五位学生分角色朗读对话内容，其余学生检查答案。 3.组织学生四人小组开展活动，模仿B部分共同编写一段对话，谈论彼此所拥有的物品。 二 次 备 课 名词所有格表示人或物的所有关系。 掌握： 1. it没有名词性物主代词； 2. 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
(1) 一I think these books aren’t _ （我的）. Are they _ （你的）, Peter? 一Let me see . Oh, no. They ' re not _ （我的）books. (2) Please give this to Susan. It is _ （她的）pen. (3) we are working hard on _ （我们的）project. The teacher will like it, I think. (4) My cousins and 1 live in the same building. _ （我的）flat is on the third floor. _ （他们的）is on the tenth floor. (5) Mr. Chen loves _ （他的）new car very much. _ （它的）colour is red . 1.复习本课时所学习的语法项目。 课后 2.完成教师提供的笔头练习，用正确的物主代词填空。 作业 3.预习Integrated skills. 教学 反思 学生对所有格的概念比较模糊。课后要多做练习，体会并掌握。 备课 日期 教 学 目 标 重点 难点 年 月 日 教学 课题 Unit 3 Welcome to Sunshine Town Integrated skills 课时 安排 5 7 To grasp the words: work row hotel painting To grasp the phrases: work of art golden throne 1.能通过海报和听力材料获取有关故宫的知识。 2.能运用获取的信息完成不同的任务。 教学过程设计 集 体 备 课 A A day at the Palace Museum Step 1 Presentation 1. 与学生交流他们的课余生活。 2. 教师向学生介绍自己的业余生活。 板书work of art, painting, golden throne 3. 利用图片呈现新知识并介绍本课时的话题背景。 板书the Palace Museum 4. 给学生呈现一张故宫的平面图，介绍其中重要的宫殿。教师说：There are a lot of palaces. Do you know them? 向学生介绍Taihe Palace, Zhonghe Palace, Baohe Palace, Huangji Palace, Fengxian Palace等。 Step 2 Practice 1. 指导学生看Al部分中的海报并回答教师提出的问题。鼓励学生根据海报内容回答：They can see the golden throne, works of art, Chinese paintings and many more. 2. 指导学生根据A1部分提供的信息，完成A2部分表格中的部分 二 次 备 课 Learn the knowledge. new Read the poster and answer the questions.
内容。当学生发现从海报中无法获取表格中的全部信息，教师要引导他们有目的地听录音。 3. 为了使听力训练更加有效，教师可以为学生播放两遍录音，每一遍提出不同的任务。如：第一遍获取时间信息，第二遍获取参观内容的信息。 4. 再次为学生播放录音，安排他们独立完成A4部分的正误判断练习，并鼓励他们纠错。 Step 3 Consolidation 1. 为学生提供情境，指导他们完成填空练习。 2. 鼓励学生根据对A部分的理解，完成电子邮件，以巩固所学知识。 Step 5 Practice 为学生提供一张电影博物馆的海报，指导他们进行介绍。I’ll show you another museum in Beijing. What kind of museum is it? What can you see there? What can you do there? B Speak up: What time shall we meet? Step 6 Presentation 1. 向学生呈现B部分的话题。 2. 再次为学生播放录音并指导他们回答问题。 (l) What can they do in the park? (2) How far is the park from Neil‘s hotel? Step 7 Practice 1. 指导学生跟着录音朗读B部分的对话，然后让全班分角色朗读。 2. 指导学生两人一组分角色朗读对话，并鼓励能力较强的学生进行表演。 Step 8 Acting 鼓励学生模仿B部分，编写一段对话，交流自己的出行计划。 Listen to the tape twice and check the answers in class. Finish the e-mail. Listen to the tape and answer the questions. Read the conversation and act the new dialogue out. 课后 作业 教学 反思 1.记忆本课所学词汇和词组。 2.背诵B 部分的对话。 3.完成教师布置的书面练习。 4.预习Study skills. 教授听力策略与技巧。课堂上进行听力训练效果好于在家自己听。 备课 日期 教 学 目 标 年 月 日 教学 课题 Unit 3 Welcome to Sunshine Town Study skills 课时 安排 6 7 To grasp the words: own
重点 难点 1.能了解英语句子的重读原则。 2.能通过不同的重读方式达到不同的强调目的。 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 Step 1 Presentation 回顾上节课的重点内1. 通过一组问题与学生进行交流。 容。 (1) What is your favourite place in your city / town? Ask and answer. (2) How do you get there? (3) How far is it from your home to the city / town centre? (4) Who’s famous in your city / town ? (5) What food is famous in your city / town? 2. 教师从学生的回答中挑选一些写在黑板上，并在对应特殊疑问 词的部分下用彩色笔划线。 Learn by heart. 3. 启发学生找出更多重点信息，并解释本课时的相关内容。Can you find other important information in these sentences? 4. 鼓励学生阅读例句和讲解，归纳出重要词和非重要词。 重要词：nouns, main verbs, adjectives and adverbs 非重要词：articles, prepositions, pronouns and conjunctions Listen to the tape and Step 2 Practice repeat. 1. 为学生播放A部分中的对话录音，指导他们注意其中的黑体词。 Work in pairs. 2. 鼓励学生跟着录音朗读对话，提醒他们注意语音语调和重读。 3. 安排学生两人一组进行对话交流。 Step 3 Presentation 1. 教师提供情境，引人新知识的教学。 2. 指导学生阅读例句，启发学生体会重读方式的不同所表达的强 调目的不同。 Finish Part B. Step 4 Practice 1. 指导学生完成B部分的练习。 2. 鼓励学生在全班同学面前进行朗读。 3. 为学生提供更多的句子，让他们练习。 1.朗读课本上提供的例句和练习，注意它们的重音。 课后 2.完成教师布置的相关练习。 作业 3.预习Task. 教学 反思 掌握好句子中的重读有助于理解句子意思，也可以提高口语水平。 备课 日期 年 月 日 教学 课题 Unit 3 Welcome to Sunshine Town Task 课时 安排 7 7