发布时间 : 星期一 文章人教版新课标小学一年级上册语文全册教案更新完毕开始阅读cae58cc04793daef5ef7ba0d4a7302768e996fd3
(2)学生书空。
(3)请同学观察书中字母“m”的笔顺:先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格? (4)教师范写,强调“m”占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。 (5)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。
(6)展示书写好的,有进步的,激发学生学习的积极性。 (四)学习“f”的音形 1.学习“f”的音
(1)提问:从图上你知道了什么?
(2)借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。 (3)学生体会读。 2.学习“f”的形
(1)怎么记忆“f”的形呀!你们见过拐杖吗? 教师出示拐杖,帮助记忆“f”的形。 (2)编记忆“f”的小儿歌: 爷爷拐杖“f f f”。 一根拐棍“f f f”。
3.指导书写“f”
(1)认识基本笔画:右弯竖。
(2)观察书中“f”的笔顺,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小伙伴互相说一说。
(3)教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔,写到中格第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
(4)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。 三、复习 今天我们又认识了四个声母家族的朋友,它们分别是“b p m f ”。同学们学习得可认真了!
《d t n l》
教学目标:
1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。 教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。
教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间:3课时
第一课时 课时目标:
1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bá pá bà mü mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。
这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。 (三)教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。 2、教学d的发音,记清形。
(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。
(4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。
(1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。 (2)书空:作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
(1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。
(2)开火车读di的四声,组词读。 (四)做课中操。 (五)教学声母t。
1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。 2、教学t的发音,记清形。
(1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。
(2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。 (1)t---?---t?谁会读?t---ū---tū? (2)拼读ta te ti tu及四声连读。 (六)巩固复习。 1、卡片读d t。
2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。) 3、看实物猜字母。
拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。
第二课时 课时目标:
1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。 2、学会n、l与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。 教学过程:
(一)复习检查。 1、复习字母:b p d t m f a
2、拼读音节:dì di、mü ma、bà ba (二)导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。 (三)教学声母n。
1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。
2、教学n的发音,认清形。
(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和á的拼音。
板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。 4、指导书写。 (四)做课中操。 (五)教学声母l。
1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l 2、读准音,认清形。
(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习) (2)记忆字形:一根小棒l l l。 (3)教学l和í的拼音。
板书:l---lí---lí (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)
(4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。 (六)复习巩固。
1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母? 2、找朋友游戏。
教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手) 学生:我来找个好朋友。(边说边上台) 教师:声母d,d d d。