发布时间 : 星期三 文章人教版小学数学1-12册知识点和教学目标更新完毕开始阅读cb06218bae45b307e87101f69e3143323868f548
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两位数的计算方法。 3．使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 六、面积 面积和面积单位；长方形和正方形的面积计算；面积单位进率、公顷和平方千米 1．结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2．使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 七、小数的初步认识 读写小数及1．使学生能结合具体内容小数的简单初步了解小数的含义，会认、读、计算 写小数部分不超过两位的小数。 2．使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3．使学生会计算一位小数知识点大全
的加减法。 八、解决问题 连乘、连除问题 1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。 2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 九、数学广角 包含与排除1.会借助直观图，利用集合的问题、数据推 理(等式中数思想方法解决简单的实际问题。量的代换) 2.使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。 3.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。 第 七 册 一、大数的认识 数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数法；计算工具的认识及电子计算器的使用。 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。 2．掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。 3．会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。 4．体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。 二、角的度量 直线、射线、1．使学生进一步认识线段，度、量角、平认识射线和直线，知道线段、射角和周角、画线和直线的区别。 角 2．使学生认识常见的几种角，知识点大全
会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 三、三位数乘两位数 一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算；速度的表示法；时间、速度和路程之间的关系；积的变化规律、乘法估算 1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3．使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 四、平行四边形和梯形 垂直与平行、1．使学生认识垂线、平行线，平行四边形会用直尺、三角板画垂线和平行和梯形的认线。 识 2．使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 3．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 五、除数是两位数的除法 整十数除整1．会口算整十数除整十数、十、几百几十几百几十的数（商一位数） 的数（商一位数）的口算；2．掌握两三位数除以两位数两三位数除的笔算方法。 以两位数的3．了解商不变的规律。 笔算；商的变4．能结合具体情境进行除法化规律；除法估算。 估算 5．会用除法解决简单的实际问题。 六、统计 纵向复式条1．使学生会根据统计表或单形统计图、横式统计图的数据完成复式条形向复式条形统计图；运用统计图。 数据进行推2．会根据复式条形统计图进理判断 行数据分析。 知识点大全
七、数学广角 第 八 册 一、四则运算 运筹思想及对策论在解决问题中的运用---合理安排时间 三步以内的含两级运算的四则运算、三步以内的含小括号的四则运算；相应的实际问题；关于0的计算的总结 根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图 向学生渗透初步的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用 两三步计算的方法解决一些实际问题。 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 1.能根据角度和距离确定位置 2.利用角度和距离正确描述及绘制简单的路线图。 3.通过位置与方向的学习，体会确定位置在生活中的应用，解决实际问题。 二、位置与方向 三、运算定律与简便计算 加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律；运用运算定律进行简便计算；连减、连除运算中的简便计算；需要变式后能简算的题目 1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 四、小数的意义和性质 小数的意义、计数单位、读1.使学生理解小数的意义，认