发布时间 : 星期日 文章道德与法治二年级下册《1.挑战第一次》说课稿更新完毕开始阅读cb4dc2b60b75f46527d3240c844769eae109a362
道德与法治《挑战第一次》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《挑战第一次》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”六个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
二、以人为本，说学情
二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
教学目标：
1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。 2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。 3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。 教学重难点：
重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养成敢于尝试的习惯。
难点：引导学生对挑战的内容进行理性[李杏芳1] 的辨析，注意尝试的条件。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、 以生为本，说训练
看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。 摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用 比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。
演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。
五、教学过程
活动一：故事聆听，导入新课
导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。 课件出示：《小马过河》视频故事
出示任务：学生观看故事，思考问题。 反馈指导： 1.学生观看故事。
2.思考：如果你是小马，你会怎么做呢？
教师小结：小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战。今天我们共同来学习第一课：挑战第一次。 （张贴板书：挑战第一次） 活动二：挑战王国历险记 （一）说说我的第一次
导语：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险啦，大家敢不敢跟我一起去！出发吧！
（课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本中小男孩第一次买东西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈让我自己一个人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可是买过之后我发现原来买东西这么简单！） 出示任务：说一说自己的第一次挑战。 反馈指导：
1.同桌之间说一说自己的第一次挑战；
2.使用以下句式：我试过……当时心里……试过之后…… 教师小结：生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给我们成长与惊喜。面对挑战，相信你自己，说一句我能行！ （张贴板书：我能行）
（二）困难挫折我不怕
导语：老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，这不，挑战王国的小美和林华也遇到困难了。
（出示课本图片：挑战烧菜，滑轮遇到的困难）
出示任务：帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和解决办法
反馈指导：
1.给出图中小主人公克服挑战困难的办法； 2.说出自己类似的经历及解决办法。
教师小结：挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没关系，困难挫折也不要怕，多试几次，总结经验，下次你就成功了。 （三）挑战我会选择
导语：通过刚才的分享，老师发现啊，大家挑战了很多第一次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。
出示任务：采访学生还想尝试的事情以及学会将挑战的事情分类。 反馈指导：
1.说一说：请学生说一说还想尝试的事情。
2.想一想：将挑战内容分类（大胆试、不能试、帮忙试） 教师小结：同学们，原来并不是所有的事情咱们都能尝试，有些事情可以大胆试，有些事情不能试，因为很危险，有些事情，还需要大人的帮助。看来啊，面对挑战，我们还要学会选择。 （张贴板书：会选择） 活动三：秘籍赠送，勇敢挑战
导语：恭喜大家，在全班同学的团结协助下已经成功挑战任务，那么，现在就要揭开神秘大礼了。 出示儿歌： 挑战吧！
我是快乐的挑战者， 我试试，我能行！ 遇困难，我不怕！ 来挑战，会选择！ 我挑战，我成功！
出示任务：全班挑战诵读儿歌。 反馈指导：
1.学生一人挑战诵读儿歌。
2.全班同学挑战打着节拍诵读儿歌。 3.赠送秘籍：信心、勇气、智慧。（张贴） 活动四：计划书写，情感升华
导语：那么现在请大家带着这份秘籍，写下你下一个想尝试的事情吧！
出示任务：学生写下还想尝试的事情，并指定一两名学生说出自己的挑战内容。 反馈指导：
1.写出自己想尝试的事情。 2.汇报分享自己想尝试的事情。
小结：同学们，面对挑战，我们需要一点信心，需要一点勇气，
还需要一点智慧，那么，请带着智慧、勇气、信心，完成你们的下一次挑战吧！预祝大家挑战成功！
六、浓缩文本，说板书
根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注意力，内容简单明了，重难点突出。
我能行 要坚持 会选择 （张贴板书：小土坡形状） 信心 勇气 智慧
（张贴板书：苹果形状） （张贴板书：大树形状）
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！