发布时间 : 星期日 文章创建德育品牌实施方案更新完毕开始阅读cb8422ebaef8941ea76e0591
4、探索学生行为习惯养成教育常态校本教研的有效载体。 三、开展要求及方式原则：
1、基于“关注管理细节，彰显班级文化”、“缔造良好习惯，优化班风学风”的学校德育管理思路，遵循教育规律和小学生身心成长规律，结合节假日、纪念日围绕四德工程“爱、诚、孝、仁”四个核心，以养成教育、品德教育、法制教育、美德教育为重点的促进学生良好行为习惯养成，提升学生道德修养，成为一种文化德育建设方式。
2、主题切入点做到小、细、实，贴近实际、贴近学生贴近生活，极易引起学生情感共鸣、乐于参与，不仅能在当月起到既定教育作用，而在后续相当长的时间里同样能够内化学生素质。能够增强学生遵章守纪意识，养成良好的班风和学风，让学生形成良好行为习惯，为提高学校整体教育教学质量提供支撑。
3、以中心校实施方案为纲，结合我校特点，认真梳理，精心提炼学校多年坚持下来的德育途径和方法，加以总结升华，形成具有三小特色的实施方案。
4、根据实施方案确定的学校月主题，班主任要尊重学生主体地位，把握教育时机；广泛搜集资料，积累主题素材，团队课等各种教育阵地，采用更多喜闻乐见的形式，精心指导主题活动开展。学校将会把活动开展情况纳入班级工作考核，并利用班主任例会和班主任研讨活动进行交流点评，引导完善。 5、把握我校德育品牌的基本内涵和主要特征, 本着“总结—培育—提高,再总结—再培育—再提高”的思路，形成学校德育工作的长效机制。
6、打造精彩社团，拓展学生成长的第二空间，积极开展第二课堂活动。要保证社团活动时间安排要充分、合理。
7、通过宣传栏、国旗下讲话、广播站、学校大型活动等一切契机进行多次展示，强势推出，扩大各社团的影响力，让学生以社团为荣，以社团为乐，并使之成为学校的一种良好的风尚。 四、2012年2月—2013年2月月主题框架及主题解读：
二月：“爱我校园，文明伴我行”。
结合我校新修订的《开发区第三小学学生一日常规》，开展学生文明礼仪及日常行为规范教育活动。组织学生系统学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使学生日常行为“有据可循，有规可依”。 开展 “一弯”（即弯腰捡起身边的垃圾，维护校园文明，让整洁环境带给你我他舒畅的心情，增强学生主人翁意识）“两翘”（即翘起嘴角，给身边的朋友、家人、老师一个美丽的微笑，温暖别人，也温暖自己；翘起大拇指，给同学、朋友以肯定）活动，和谐人际关系，人人都树立起信心，塑造文明和谐校园。
三月：“牵手社会，礼让春风”。
结合三月份学雷锋活动月，开展“小雷锋”评选活动，引导同学们做文明人、干文明事，做热心人，助人为乐，从小事、从身边事做起，让别人因“我”的存在而感到幸福。
开展“护绿爱校”活动，组织各班认领学校花草树木，系上认领牌，从保护班级认领的花草树木开始，爱护学校一草一物，自觉爱护公物。
开展班级文化建设活动，各班布置整理班内文化，形成整洁优美、健康向上的育人环境。 四月：“互帮互助，凝聚合力”。
实施小组互助学习机制，由各任课教师牵头，成立学习互助小组，对进步明显的小组予以奖励。 开展“我给同学找优点”活动，使同学们认识到自己身边同学的优点，增进同学间友谊。
开展班风建设活动，各班根据自己的情况，制定适合自己的班风、班训，并将其作为同学们努力的方向，力求全班形成合力，加大班级凝聚力。 五月：“感恩父母，回报社会”。
以家长开放月为契机，继续深入开展 “古诗文诵读”活动，开展“谁不说俺家乡好”征文比赛。发挥学生特长，张扬学生个性，增强学生集体主义意识，增加班级凝聚力。
开展“我是小大人”活动、鼓励学生分担自己力所能及的家务劳动，为父母做几件有意义的事情。 开展“夸夸我家的好孩子”家长表扬信征稿比赛 六月：“快乐校园，我爱我校”。
结合“六一儿童节”，开展系列活动，包括“我爱我校”征文比赛，庆“六一”文艺演出，优秀儿童、少先队员评选等活动，展现学生风采，丰富校园文化生活，使学生在活动中逐渐增强对学校的归属感。 七月：“我在假期中成长”之一：
组织学生开展“八个一”活动，即参加一次志愿者服务活动；记录一条重要新闻；读一本好书；每天锻炼一小时；撰写一篇电影观后感；制作一份小报；收集一份校史资料；走访一名成功的校友。 八月：“我在假期中成长”之二：
要求学生认真做到“十个好”，即关心时事读报好；遵纪守法行为好；作业定时质量好；准时返校活动好；生活有序休息好；注意卫生习惯好；勤做家务劳动好；讲究礼仪举止好；关心他人友爱好；服务社会风尚好。
九月：“感念师恩，报效祖国”。
开展“感念师恩”诗文诵读比赛，“歌唱祖国”歌咏比赛，培养学生感念师恩、热爱祖国的优良情操。 十月：“弘扬敬老美德，共创和美生活”。
开展“敬老爱老”主题班会，向学生宣传敬老、爱老的传统美德，树立学生的责任意识和感恩意识。
结合教学开放月活动，总结五月份家校联合主题活动经验，开展 “我与孩子共成长”主题的家长教育经验交流会。
十一月：“安全常记心中，幸福永伴左右”。
开展流行疾病防控及卫生宣传教育活动，开展“健康知识”竞赛。
开展“珍爱生命，保护自我”安全知识宣传活动，组织学生进行各类安全演练活动。 十二月：“运动，健康；参与，快乐！”。
结合阳光大课间活动，开展长跑、跳绳、踢毽子、乒乓球比赛，组织开展广播操比赛。对本年度各班阳光大课间活动进行总结。
一月（2013年）：“集风俗故事、承传统美德”。
借新年到来之际，充分利用假期时间，发动学生借助网络、图书等平台全方位了解民俗，弘扬传统节日文化，积极收集整理民间故事、风俗图片等。
开展“上下五千年”手抄报比赛，开展中国传统故事读后感评选活动，对优秀学生作品进行展示，使学生在活动的过程中，感受民族文化的博大精深，传承社会美德，增强民族自豪感。 二月（2013年）：“激升新希望，迎接新学期”。
开展“新学期，我能行”活动，回忆上一学期自己学习、生活中的得失，制定新学期的学习计划。 整理充实成长档案袋，使成长档案真正能反应学生的成长轨迹。进行优秀学生成长档案展评活动。 六、评选、表彰
根据中心校安排，六一期间，评选我校“德育品牌”创建优秀班级、优秀辅导教师、学生“四德”小明星。 1、优秀班集体评选条件：
(1)班级成长档案中有反应“德育品牌创建”工作的内容。
（2）班级文化建设内容中有能够展现班级及学生主题活动月开展情况的相关文字及图片资料。 （3）有班级学生明星评选资料。
（4）有通过学校网站、广播站、宣传橱窗等学校传媒体系宣传本班优秀学生和此项活动的资料。 2、优秀辅导教师评选条件：
（1）在活动开展期间担任班主任工作。
（2）能够按照学校安排积极配合少先队工作，开展符合学生年龄特点的主题活动，不流于形式。 （3）能够依据各类载体，创新教育形式，形成具有本班特色的德育活动常态模式。 （4）能够开展深得家长支持，深受学生欢迎的有效活动，起到一定的教育效果。 3、“四德”小明星评选条件：
（1）在活动中事迹真实、突出，获得师生一致好评。
（2）由班委提名、学生集体评选、教师核选表现突出的，并有班委、班主任签字的推荐表。 （3）有家长写给学校的“夸夸自己孩子”的表扬信件及图片资料。
（4）有学生自己搜集的关于主题活动月中本人优秀表现的图片及文字资料。
（5）能够提供在学校校园网、广播站、学校宣传栏等传媒体系宣传过的本人资料、事迹或图片。 开发区第三小学 2012年2月20日
册子中心小学德育品牌建设中期汇报材料
我校现有6个班，12位任课教师，93名学生。其中新居民子女67人（本学期新增15人），占全校人数72.0%，主要来自浙江、江苏、安徽、四川、湖北、河南、山东、贵州、重庆、云南、陕西、江西等省市。这些新居民子女家庭教育缺失，又没有系统接受学校教育，所以，大部分学生没有良好的行为习惯。基于我校特殊的学生构成情况，从2009学年起，学校的德育教育就从最基础的培养学生良好的行为习惯入手，为的是不断提高学生的道德认知和基本素养，从而使孩子能健康成长。