发布时间 : 星期日 文章创建德育品牌实施方案更新完毕开始阅读cb8422ebaef8941ea76e0591
现将我校本学期“好习惯伴我成长”学生行为习惯养成教育开展情况向各位领导做一汇报，并请各位专家提出宝贵意见和建议。
一、德育品牌队伍及制度建设情况
目标指引：从2009年我校制定好方案以来，通过目标指引，让我们的工作更具有方向性、目的性，并积极实践探索，不断改正，完善各类制度，严格执行。通过我们不断的努力学习，使我校的新居民子女初步养成良好的行为习惯，使学校的德育初显成效。
建：建立“德育品牌”建设工作小组，学校校长亲自任组长，指导德育开展情况，把握总体发展方向；学校大队辅导员任副组长，具体实施“好习惯伴我成长”具体活动的开展，协调各部门，并将各项工作围绕此中心开展，各班班主任和课任教师任组员，根据活动计划及方案在班级内、课堂内开展各项养成教育。
说：反复说，反复教，让每一个学生都能在这个过程中有所感知，有所感悟，有所提高；一是根据不同的主题，围绕行为习惯的养成教育经常进行国旗下讲话；二是根据《“好习惯伴我成长”每周重点教育内容》、《册子中心小学养成教育细则》、每周开展的各项活动等内容通过晨间谈话、课间巡视等方式，班主任对学生不停地说、教、管；三是下发《小学生日常行为规范》等内容，每天早读时间由值日班长的带领下集体读颂；四是抓住班级中有不良行为习惯的个别学生进行重点教育，关注个案。
查：学校大队部制定《常规检查制度》，《规范扣分细则》，《包干区分配表》、《学校路队及接送名单》等各项制度，严格检查，每周评选先进班级，促进班级班风转化。
评：学校每学期根据学生表现定期评选规范生，示范员，七彩蒲公英等奖项，用榜样引领学生发展。
二、学校“德育品牌”活动开展情况 学校层面
○本学期我校重点根据小班化建设，结合学生行为习惯养成教育内容，开展班级自主化管理研究，制定《基于“小班化教育”的班级管理模式研究》课题方案，专门的研究方面，稳步推进，目的让全体学生都有机会平等地参加实践，体验生活，体验社会，促进行为习惯的养成，在实践中学会在集体生活，学会与别人相处，与别人交往，学会自我管理。
目前学校正在各班级中推行“值日班长制度”、“班级自主岗位管理”，通过明确岗位职责，使班级中的每个人都有事可做；值日班长管理班级是我校班级自主化管理，促进学生行为习惯养成的又一种有益探索，虽目前还不是很完善，但相信随着活动的深入开展，值日班长制度一定能在班级管理过程及学生行为习惯培养方面发挥更大的作用。
○学校每月结合主题活动开展相关“德育”活动
九月份重点开展教师节感恩活动，通过倡议、网络寄语、贺卡制作等活动让每位学生都能深刻领会了“爱与责任”的内涵，感受师爱，学会感恩；懂得责任，懂得回报。
十月份重点开展主题为“争做理想远大的四好少年”的美文诗歌诵读比赛，主要内容有全体队员重温入队誓言，再学少先队基础知识，新生入队仪式，诗歌诵读比赛，评选蒲公英诵读奖等内容。
十一月份重点开展秋游实践活动，组织学生到小沙茶人谷进行游览，烧烤，增长学生的见识，提高学生安全意识，养成良好的出行习惯等。
十二月份重点开展“三小文明”征集活动，向学生征集文明小贴士、文明小漫画、文明小故事，引导更多的同学在学习和生活中关注文明细节，践行文明准则，共同营造、分享文明的环境。
一月份我们还将重点开展“迎元旦自理能力大比拼”活动，主要内容有低中高段开展穿衣服比赛、整理书包寄红领巾比赛、钉纽扣比赛等，进一步培养学生自理能力，形成一种良好的生活习惯，真正做到自己的事情自己做。
本学期，各班还结合学校开展的系列“书香校园创建活动”，如“早读活动”、“写字比赛”、“征文活动”等，培养学生良好的学习习惯。班级还通过每月一次的主题班会活动，暑期综合实践活动，重大节日教育活动，板报手抄报等体验活动，切实巩固学生良好的行为习惯和学习习惯，从而提高学生的基本素养。
班级层面：
本学期班级的德育活动重点是结合学校的雏鹰争章活动，对活动方案中十个好习惯进行校本化研究，有益探索班级学生行为习惯内化教育，每个班级根据教育主题，自主设计每月争章实践活动方案，主要内容有争章目标，争章内容，争章实践，撰写争章体验等模块，学生根据活动方案，自主实践，体验参与，最后通过自评，互评，班主任审核等，获取每月一个的雏鹰小奖章。
本学期主要的争章科目有：集体章，爱国章，尊师章，科普章等。
同时班级中继续完善学生的成长档案册，将学生学习和生活中的点滴收录其中，感受自己的成长过程。
三、创建活动初见成效
1、行为习惯的养成教育活动的开展，使我校学生的班风，校风发生了较大的转变，特别是新居民子女的行为习惯与刚入校时相比，有了明显的变化，特别是衣服变干净了，言语变文明了，行为变规范了。
2、通过各类德育活动的开展，使校园文化更具特色化，例如自理能力大比拼，评选七彩蒲公英，阳光体育活动时间开展古诗韵律操，颁发文明小雏鹰奖章等特色活动的创设，使学校的德育教育逐步摆脱同质化，更富有个性化。
3、通过不断地宣传报道，使我们的家长对学校办学更加满意，学校过不定期地通走访学生家庭，邀请他们参加学校的各类活动，慰问困难学生家庭，积极组织学生参与社区等组织的活动，正逐步形成家校社会一体化的德育教育体系。
四、今后的目标：
我们的德育品牌的创建过程中也遇到了很多的困难和问题，如学生不文明行为的反复、家长的不配合、学生学习习惯的难形成等。但我们会不断创新德育模式，积极探索符合学生实际的德育新途径，坚持以“学生为中心、活动为中心”的现代德育理念，通过丰富多彩的德育活动对学生进行思想道德教育，同时充分利用各种环境优势，以调动全员广泛参与为条件，加强学校与家庭的积极互动，探索学校、家庭、社会三位一体开放式育人的模式，通过制度创新、机制创新和方法创新，提高学校道德教育的活力，促进家庭和学校道德文明建设的发展。
定海区册子中心小学 二○一○年十二月