发布时间 : 星期日 文章2020年春人教新目标英语八年级下册Unit1全单元教案更新完毕开始阅读cbb527e90812a21614791711cc7931b764ce7bf9
2020年春人教新目标英语八年级下册 Unit1 What’s the matter?
第一课时(Section A 1a- 2c)
课题： 课型：新授 时间：2019.2.24 主备人：
审核人： 审定人： 组别：八年级英语组 班级： 姓名： [一．学习内容]：Unit1 What’s the matter? (1a--2c) [二．学习目标]：
1.能正确朗读并准确掌握本单元的生词及短语。
2.初步掌握询问某人的健康问题、意外和提建议的方法。 [三．教学重点、难点]
重点: 初步掌握询问某人的健康问题、意外和提建议的方法。
难点：初步掌握询问某人的健康问题、意外和提建议的方法。 四．预习导学： 1.预习P1-3的单词及短语 2.熟悉相关教材内容并对不懂的地方进行标记。 五．预习自测 一 英汉互译：
1.What’s the matter? 2.have a sore back
3.得了感冒 4.胃疼 5. 发烧了 6牙疼 7.喉咙痛 _____8.说话太多 9. 喝足够的水 10咳嗽 ______ 11躺下休息 _____12.喝些加有蜂蜜的热茶 13看牙医 __ ____ 14.做一个X-光检查
15.量体温 16.在伤口上敷些药 17.感觉头很热 二．同学们认真阅读P1-3的句子和对话，并试着翻译下列的句子：
1、你怎么啦？我感冒啦。 2、我该怎么办呢？你应该多喝水。 3、她怎么啦？昨天她说话太多，并且没有喝足够的水，现在她喉咙很疼。 4、我发烧了。你应该量量你的体温。
5、我牙疼，你应该看牙医并做一个X光检查。
6、我咳嗽且喉咙疼。你应该喝些加有蜂蜜的热茶。
7、他割伤了他自己。他应该在伤口上敷些药。
三、请同学们认真朗读P1-3的对话并模仿该对话，根据自己实际情况写一个对话。
六 课堂导入
让学生小组回忆以前所学的有关于描述人的身体部位的词语 。 七．课堂教学Presentation
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（一）教学步骤
1. 解读学习目标,学习新词汇
2.教师通过玩游戏”Touch your ---”，然后引出询问某人健康问题、意外和提建议的方法：
A: What’s the matter with you? B:I have a cold. What should I do? A:You should drink more water.
(选出写的好的小组进行加分）并核查预习案
3.给学生5分钟的时间，让他们模仿1a中的短语进行相互问答练习并把他们编的对话写下来，听听力完成1 b，然后进行相互问答练习。 (二)知识点探究 1.请同学们仔细阅读P1-3的相关的对话和句子并查阅相关的资料，归纳小结询问某人健康问题、意外和提建议的方法 询问某人健康问题、意外的方法：1） 2） 3） 4） 5） 提建议的方法： 八．当堂检测 一、选择题： 1. —How is your grandma?—He is not . A. feel well B. feel good C. feeling well D. feeling good 2．I’m really busy because I have homework to do at the moment. A. too much B. too many C. much too D. many too 3．（2008，北京）.—My brother’s ill in hospital. —I’m sorry—that. A. hear B. hearing C. heard D. to hear 4.(2008,芜湖).We— fight against pollution
A. may B. should C. mustn’t D. needn’t 二、用所给词的正确形式填空：
1. He brushes his (tooth) every day. 2. We walk with our (foot) 3. He should (have) some hot water. 4. Look! A dog (lie) at the door. 5. He was ill yesterday. But now he feels much (well) 6. My mother (have) a cold three days ago. [小结归纳]：在本节课中我学到了什么？ [教学后记]：在本节课中我存在的问题和疑惑
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Unit1.What’s the matter?
第二课时(Section A 2d, Grammar Focus-4c)
课题： 课型：新授 时间： 主备人：
审核人： 审定人： 组别：八年级英语组 班级： 姓名： [一．学习内容]: SectionA2d, Grammar Focus-4c [二．学习目标]：
1.能正确朗读并准确掌握本课时的生词及短语。 2.巩固询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。 3.复习巩固情态动词should的用法及学会提建议。 [三．教学重点、难点]
重点: 巩固询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法
难点：复习巩固情态动词should的用法及学会提建议。
四．预习导学： 请同学们用3分钟的时间仔细阅读本课时的单词并完成SectionA4a,4b. 五．预习自测 一 英汉互译：
1.你怎么了？ _______ 2.头疼 3.量体温 4.听起来像 5.发热 6.整个周末___________ 7.需要做某事 8.远离 _ 9.休息
10.坐得太久 ____11躺下来休息 ____ 12.去看病 13胃疼 __ 14.背痛 15.看牙医___________ 16牙疼 ______________17做X光检查________________18.把…放…上_______ 19.喝热茶_______________20.睡睡觉__________________21.伤了你自己______ 22. 摔倒_________________23.回家休息_____________________________ 二．.翻译下列对话。（不错，真棒！继续努力！）
1. 他怎么了？ ____________________________________ 他背痛。____________________________________ 2. 你发热吗？ _____________________________________
不，我没有发热。/是的，我发热。_____________________________ 3. 她该怎么办？ _____________________________________
她应该躺下来休息。_____________________________________
4. 我应该在上面上点药吗？_____________________________________ 是的，你应该。/不， 你不应该。____________________________
三．同学们，请熟读sectionA2d，试着完成下列的短文。
Mandy asks Lisa if she______(be) OK. Lisa_______(think) she ______(have) a headache and she can’t _______(move) ______(she) beck. But Mandy thinks Lisa __________(not sound) like she has ___ (an) fever. On the weekend, Lisa played computer games all weekend and she _____(sit) in the same way for too long without__________(move). Mandy thinks Lisa _____(need) _____(take) breaks away
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from the computer. And she should _______(lie) down and_____(rest). If her head and neck still _____(hurt) tomorrow, then ______(go) to a doctor.
六 课堂导入
让学生小组回忆上节课所学的询问某人的健康问题及遇到
麻烦并给建议的对话。 七．课堂教学Presentation （一）教学步骤
1. 解读学习目标，回顾上节课做学的对话。 2. 请一位学生带着全班拼读本单元的单词，然后让学生以小组的形式大声朗读。 3. 教师在多媒体上呈现2d的对话，让一个好的学生先上台带着学生大声的朗读对话, 再让学生小组的形式大声朗读对话，比一比哪一组读的好且声音洪亮。 4. 通过生生，师生展示来不断反复操练Grammar Focus的对话。 5. 完成4a,4b, 然后让学生小组核对，并让学生相互操作3c。 (二) 知识点探究
区分too much, too many, much too的用法_________________________________ _____________________________________________________________________ 八．当堂检测 一、用所给词的正确形式填空 1. – Would you like some coffee, please? -- Yes, and please get some sugar. I like coffee_______ sugar.
A. to B. for C. with D. from
2. --- I couldn’t do it _________your great help. – Thanks a lot. A. with B. without C. for D. to 3. If he________, we will be very excited.
A. come B. comes C. will come D. came 二. 补全对话。 A: May I come in?
B: Please come in. Now tell me. ____________________________? A: I feel terrible. I have a toothache.
B: Open your mouth! ____________________? A: About two days ago. B: You have a bad tooth.
A: ___________________________? B: You should take some medicine and brush your teeth carefully. A: Can I drink hot tea with honey?
B:__________________. It’s bad for your teeth. A: Thank you.
B:_________________________
[小结归纳]：在本节课中我学到了什么？
[教学后记]：在本节课中我存在的问题和疑惑?
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