发布时间 : 星期六 文章北师大版六年级数学上册第三单元、总复习教案(1)更新完毕开始阅读cc028711bb0d6c85ec3a87c24028915f804d8465
第 三 单元教学计划
执笔： 肖琦芸
教学 观察物体 内容 知识与技能：能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状，并画出草图。 教 学 目 标 过程与方法：能根据从正面、侧面、上面观察的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。 情感态度与价值观：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状，并画出草图。 教学 重点 教学 难点 能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。 第 6 单元教学总课时数： 5课时 1．《搭积木比赛》 …………………… 2课时 2．《观察的范围》 …………………… 2课时 课 时 划 分 3．《天安门广场》 …………………… 课时
授课内容 搭积木比赛 第1 课时 知识与技能：通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。 教学目标 过程与方法：使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。 情感态度与价值观：体验数学与日常生活的关系。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学步骤 教师活动 一、活动导入 师：同学们上节课，我们学习了从左侧面和右侧面观察物体，今天这节课我们来学习观察两个简单的物体。 先请同学们从学具盒中取出5个同样大小的正方体，根据78页上的立体图形，将它摆出来，看看哪个小组摆的又快又好。 二、分组观察，讨论，交流 1、师：大家都摆的不错，现在请同学们分别从正面，侧面，上面观察你们桌面上的立体图形。告诉老师两个物体的形状相同吗？ 2、学生活动：分组摆出两个立体图形，进行观察，交流 教师活动：教师随学生的回答，在黑板上画出学生从不同面看到的视图。教师引导学生将观察到的结果进行比较，获得相应的结论。 如图： 从正面看： 从侧面看： 从上面看： 3、引导学生总结为什么从正面看到的形状不同？ 评价方式：这部分的评价要以学生是否按要求进行有序的观学生活动 学生根据教师要求，摆图形 学生校对后观察 学生观察、交流 讨论，总结 二次备课 从上面、左侧面和正面观察物体 能辨认相应的视图的形状 导练法、迁移法、例证法 课件 察和有条理的思考及清楚表达自己的想法为重点。对于空间观念较薄弱的学生，要注意他们的拼摆过程，以及积极参与操作的的程度多给予关注 三、练习巩固 1、试一试如果要从上面看形状不变，还可以怎样摆？如果从侧面看，要使形状不变还可以怎样摆？ 教法：组织学生动手摆一摆，然后进行集体交流。体会不同的摆法，丰富自己的经验。这个题目比较开放，对于空间观念较好的学生，要鼓励他们借助想象和推理解决问题。在通过全体动手操作进行验证 2、想想做做组织学生利用在操作的基础上积极开展小组交流 独立完成，集体交流。 六年级 作业设计 板书设计 搭积木比赛 从正面看： 略 从侧面看： 略 从上面看： 略 教学反思
授课内容 搭积木比赛 第2 课时 知识与技能：观察两个简单的物体，能辨认相应的视图，体会物体的相对关系 。 教学目标 过程与方法：通过分组合作，观察，操作，交流等活动，使学生体验数学与日常生活的关系。 情感态度与价值观：激活学生已有的观察物体的经验，提高在物体及视图之间转换的能力。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学步骤 教师活动 谈话导入，揭示课题 师：同学们上节课，我们学习了观察物体，今天这节课我们继续来学习观察物体的有关知识。 探究新知 出示课件：书P77图 让学生照图摆一摆。找一找他的左侧面和右侧面看到的形状相同吗？指名说一说，你看到的形状。 如果学生没有发现从物体的右侧面和左侧面看到的形状并一样，引导学生重新进行观察。重点交流右侧面和左侧面看到的形状有什么不同，并且联系观察的位置说说原因。 教学试一试： 1、出示课件：P77试一试图摆 学生活动 学生照图摆一摆，指名说一说，你看到的形状。 学生观察后，按照要求摆一二次备课 从不同面，观察两个简单的物体，能辨认相应的视图。 体会物体的相对关系 。 导练法、迁移法、例证法 课件