发布时间 : 星期一 文章数学北师大版八年级下册四边形与平行四边形专题复习更新完毕开始阅读cc2b206a5e0e7cd184254b35eefdc8d376ee14e6
一师一优课 一课一名师教学设计表 学校 学科（版本） 学时 广东省佛山市禅城区南庄三中 北大版本 1 设计者 章节 年级 利友红 四边形与平行四边形的专题复习 八年级（下） 1、知识目标：掌握本节课的中考考点，建立四边形与平行四边形的知识框架，熟记平行四边形的性质及判定并熟练应用。2、能力目标：经历运用平教学目标 行四边形的性质及判定定理来解决问题的过程中，掌握解决平行四边形基本问题的一般方法，提高综合运用知识能力。3、情感目标：运用图形的变换探索图形的性质特征，体会数学研究与发现的过程，领悟知识的生成、发展与变化。 重点：掌握解决平行四边形问题的一般方法，能从平行四边形的边、角、对教学重点难点 以及措施 角线三个方面思考问题。难点：平行四边形有关知识的应用。措施：利用生本教育理念，结合教学案，把课堂交给学生，从简单的，基本的入手，利用电子白板层层深化。 本节课是中考复习课，主要内容是四边形的内角和与外角和、多边形的内角和公式、外角和、平行四边形的性质与判定及应用。虽然佛山市中考出题主要方向不在于本节课的内容，但是这节课的内容主要为矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形的复习作很好的铺垫。 学习者分析 学生已经复习了三角形、特殊的三角形及全等三角形的基础上，进一步复习四边形及平行四边形的内容，他们有一定的证明思路，但对B层学生来说做证明题还存在着一定的困难，因此本节课主要区分平行四边形的性质及判定及其简单的应用，提高他们的语言表达能力与解题技巧就达到中考复习的目标。 教学环节 一、课前真题热身演练 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 使用了电子白板即时用了2011年佛山学生在课前完让学生巩固所学的知识，减少遗忘率。存储功能。 中考题的5个选成，上课时师生用2011年佛山中考题，主要让学生了解教学内容 活动设计 活动目标 1
中考的难易程度，提高学生学习数学的 信心。 二、中考四边形的内角学生课前自己去本环节主要让学生考点解读 和、外角和、多梳理本节的中考将知识系统化，复习边形的内角和公考点，熟记四边四边形的内角和、外式、外角和、平形有关的内容及角和、多边形的内角行四边形的性质平行四边形的性和公式、外角和、平及判定定理（使质及判定定理，行四边形的性质及用表格形式出课堂上学生代表判定定理，明确平行现）。 总结并展示。 四边形的性质与判定之间的联系。学生通过解决简单的问题，初步回顾其性质及判定定理的应用，激发学生的学习积极性和自信心。 三、典型例1、（2011厦门学生课前自己去让学生通过自己的例题精讲 中考题） 整理，寻找例题知识理解进行实际 的解题方法及证的应用，力争使学生例2、（2010东莞明思路，课堂上在自主探究下独立中考题） 学生代表上台分解决问题，初步明白析证明思路。 遇到问题该如何下手，从哪个角度去思考。通过等边三角形的性质、三角形全等的判定与平行四边形的判定的应用，提高学生的综合解题能力。 课前学生分小组让学生通过自己探四、探究九年级上册P88数学理解第3题 讨论，课堂上选究，理清什么条件下提高 派小组代表上台可以判断四边形 展示。课堂上教AECF是平行四边形，师还补充两个问通过小组展开讨论，题：1、当AE∥CF提高学生观察、比时，四边形AECF较、分析、总结的能是平行四边形力，进一步将知识系吗？2、当AE=CF统化，培养学生及时时，四边形AECF总结及时归纳的良是平行四边形好习惯。通过一题多吗？ 变，一题多解、化归思想的渗透，使学生学会从多个角度地择题。 共同核对答案。
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使用了电子白板的漫游功能和及时存储功能及实物投影功能。 使用电子白板的智能作图工具和电子白板的漫游功能、即时存储及灵活地编辑组织、展示和控制等功能。 使用了电子白板的漫游功能、及时存储功能、智能作图工具和克隆功能、灵活地编辑组织、展示和控制等功能。 去观察、思考、解决问题，提高他们的解题思路与解题技巧。 稳扎稳打，查漏补缺 选用各省市中考试题：A、基础达标有填空选择共15题；B、技能提升有2题；C、有能力完成的学生有1题。 学生课前完成，分小组核对答案，教师巡视并解决各小组提出的问题，然后派学生代表上台讲解。 分层训练，让不同层次的学生均学有所得，实现人人获得不同的数学知识，能让每一个学生都获得成功感。选择其它省市的中考题，目的让学生了解这节课的复习内容会以什么样的题型出现，使学生在复习过程中能知彼知已，百战百胜。 使用了电子白板的漫游功能、及时存储功能和智能作图工具。 六、小结1、小结：通过本节的复习，你掌与评价 握了哪些学习方 法？取得了哪些经验？ 2、评价（限时3分钟） 七、作业设计 分A、B、C三组题。 1、学生先自己小结，然后教师补充。 2、学生当堂完成评价3个小题。 1、主要培养学生的语言表达能力，自我表现能力，综合能力。 2、评价是用来及时反馈课堂教学，同时为下节课的复习作好铺垫。 作业设计是为巩固本节内容，为下节的复习作铺垫，提高学生的学习兴趣。 使用了电子白板的漫游功能、及时存储功能和智能作图工具。 课后作业，学生有选择性地完成。 使用了电子白板的漫游功能。 注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
（备注：上面所有的教学内容全用教学案显示，下面附带教学案。）
四边形与平行四边形的专题复习教学案
广东省佛山市禅城区南庄三中 利友红
一、课前真题热身演练（2011年佛山中考试题，限时3分钟）： 1、计算23?(?2)3的值是（ ）
A、0 B、12 C、16 D、18 2、下列说法正确的是（ ） A、a一定是正数 B、
2011是有理数 3 3
C、22是有理数 D、平方等于自身的数只有1
3、若⊙O的一条弧所对的圆周角为60?，则这条弧所对的圆心角是（ ） A、30? B、60? C、120? D、以上答案都不对
4、在①a4?a2；②(?a2)3；③a12?a2；④a2?a3中，计算结果为a6的个数是（） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 5、依次连接菱形的各边中点，得到的四边形是（ ） A、矩形 B、菱形 C、正方形 D、梯形 二、四边形与平行四边形的知识网络
1、四边形的内角和是__________，外角和是___________。 2、多边形的内角和公式是___________________。 3、多边形外角和是___________。 4、平行四边形的性质与判定 平行四边形 文字语言 图形语言 几何语言 平行四边形的性质边 角 对角线 面积 对称性 平行线间的 距离 形的判定平行四边 边 4