发布时间 : 星期日 文章最新苏教版五年级下册美术教案更新完毕开始阅读cc2c06badf80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d65
2 ．学生讨论,根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名,赋予插花以生命色彩。
二、演示观摩
拓展思维1 ．出示一个深度适中的花篮和一束花,请学生上台试摆造型。
(1) 花束首先以未经造型的形象出现,和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差,使学生产生动手欲望。 (2) 请学生上台试摆各种造型。
(3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用,并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。 教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。 2 ．出示一个矮花篮,请学生上台试摆各种造型。 (1) 用花泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品。 (2) 用花泥等材料固定花枝,做出横卧造型的插花作品。
(3) 先将花枝包装成束,再和花篮组合造型。问：“还有其他方法吗 ? ” 教师小结：花篮的形状特点各异,插花的方式也有相应 变化。
3 ．小组内讨论交流,根据各自所带花篮的结构和特点,适合设计哪种造型,选择哪种花材 ? 小组合作 三、自主表现 1 ．提出作业要求：
(1) 选择合适的花材,制作 1 — 2 个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。
(2) 固定花枝的方法可以自由选择,但是要注意巧妙地隐藏花泥,尽量不要让花泥裸露出来,影响整体的美感。 2 ．小组合作利用材料,学生自主表现。 3 ．教师巡视指导。 四、师生共评展示个性
1 ．请摆出生动造型的同学上台展示作品,并向同学们讲述创意。 2 ．师生共同评议优秀作品,选出最优秀的作品美化教室。
10课 生命的甘露
教学目标：
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1、进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩,欣赏珍视生命之水。 2、学习用线描、色彩表现雨景,制作保护水的招贴画。
3、养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。 三、教学思路
第10课生命的甘露(活动一)
教学程序
一、情境导人
1．教师设问：同学们,下雨是自然现象,你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗?(学生发言描述之后看影像)
2．看下雨的影像。3．小结：烟雨朦胧,湿漉漉,空气清新,到处像洗过一样很漂亮。 二、深人理解
1．下雨天是一个什么样的情景?(景物、人物)
2．你注意到雨点落下来时是什么样子?(在空中、在地上) 3．下雨时你是什么心情?有什么感觉?(喜欢、不喜欢)
学生回答后小结：大家说得很好。下雨了,雨点从天上争先恐后往下落,风把雨点吹得往一边斜,所以,人们打伞总要斜一点。
有时雨越下越大,好像一串串银珠从天上掉下来,雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣,在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时,大地变得阴暗,景物也失去了光彩。每当下雨了,很多同学就有一种好奇、兴奋的心情,有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外,在炎热的夏天,若是下一场大雨,人们会觉得非常舒畅。美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈,表现出兴高采烈的情绪。雨,原来也是欢快的。 教师：怎样画雨景呢?请大家把课本翻开。(画雨的小训练) 四、方法指导
1．介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。 2．教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解： (1)先画好雨中的人物、景物； (2)用浅色蜡笔点线画雨,注意用线；
(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等)涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走,还有映在水中的影子等等的表现,使画面线条模糊,给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。同学们可以想一想自己的方法。
作业观摩 1．教材上的三幅学生作业,内容情景不尽相同,工具材料各不相同,表现形式方法也不相同,但都是非常优秀的作业。
2．本校同年级学生的优秀作业若干。作具体的情景与形式美评价分析。
五、自由表现
1．布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。 2．学生动手作业。
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3．教师巡视、协助、提示。
提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不一定就是画雨,还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨；雨点不像雪花,要注意用线。有些颜色调不出,如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等,教师可趁机把方法告诉给学生。 六、总结
1．作业完成情况的简要评价。 2．课堂学习态度的评价。
第10课生命的甘露(活动二)
教学程序
一、讨论主题
1．组织教学,巡视纪律和学具准备等情况。
2．导入新课。问：地球是个水球,为什么又缺水呢?我们怎样来节约用水?怎样才能让更多的人来保护和爱惜水?
3．让学生针对在网上查的资料进行讨论,怎样开展保护水的宣传活动。
4．小结：地球虽然被水包裹,但90％以上是海水,加上雨水分布极不平衡、河流污染、可利用淡水很少,造成水资源匮乏。保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。为让更多的人爱惜和节约水,我们今天就来学习设计招贴画。板书课题：保护生命之水(设计招贴画) 二、探究方法
1．要设计好招贴画,首先要了解招贴画最基本的形式构成要素。形式要素有： (1)广告语：(板书)简单、明了、意义贴切。 (2)画面：(板书)色彩对比强烈、主题突出。 2．欣赏各种招贴画,对照要素进行分析。 3．步骤与方法学习。
第一步：构思好了开始画草图(可用笔画出图形和文字的位置,并标出色块)。(老师可在黑板上画示意图)要求：图形不要太复杂,突出主题。(结合课文中的图片讲解)如：《请珍惜一点一滴》中以水龙头的外形和水滴结合,配以文字说明,画面起到衬托作用,警示人们关好水龙头。节约用水,从身边的小事做起。
第二步：草图定好了开始绘制。可用水粉、水彩笔、剪贴等工具材料进行,也可直接利用计算机制作。今天我们就以计算机为工具进行制作。在网上选出图片,再利用图形应用软件进行处理并制作。可运用Windows中的绘图工具或从程序中找到图画工具并进行绘制；也可运用金山画王绘制；还可运用photoshop制作。 第三步：用软件中的文字工具打出主题广告语。 三、自主作业
1．将自己的构思、构图和同学展开交流讨论。允许学生交谈。 2．学生作业：直接运用计算机进行作业。
3．教师巡行、个别指导,及时解决学习活动过程中的问题。
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4．教师可随时调出不错的阶段性学生作业效果给全体同学观看。 四、总结评价
1．学生把作业保存在指定的文件夹中,教师调出画面,学生互相欣赏。 2．对学生的作业进行简评。
3．总结：今天,我们不仅认识到了水的珍贵和水资源的匮乏,懂得怎样保护、节约生命之水,而且运用计算机进行了招贴画的设计创作。同学们的作业从设计到制作都各有特点,效果很好。怎样将自己的作品真正起到招贴画宣传的作用呢?大家可在网上发布给网友或打印出来在社区张贴宣传……
课题：《飞天畅想》
教学目标：
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
3、培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教学过程： 一、引入
1．课件或挂图、录象展示充满无穷无尽奥秘的太空
2．教师小结：宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。(揭示课题). 二、交流
1．游太空前的准备——资料交流,参观了解。
(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。
b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)
a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)
c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
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