发布时间 : 星期三 文章省级绿色学校创建之美境行动篇更新完毕开始阅读cc305bef2b160b4e777fcf17
美境活动方案
来龙初中八（2）班美境活动方案
一、活动主题：手绢伴我行 美境伴一生 二、活动目的、意义：
八（2）班33人，个个都在学校就餐，每天饭前饭后，擦手用的纸巾就有半纸篓。如果人人都会随身带着一块小手绢，擦手擦脸，方便、卫生又节俭。生产1吨纸大约需要耗费17棵生长10年的树木，而在生产纸浆过程中排放出的污水也会对水环境造成严重污染。因此，过量使用纸巾就相当于我们在不停地砍伐树木，污染水环境。长此以往，不仅消耗了地球上有限的资源，而且还破坏了我们赖以生存的生态环境。
纸巾的使用背后是对地球环境的严重破坏。我们准备开展“手绢伴我行 美境伴一生”环保活动。
1、让同学们明白纸的生产过程消耗了地球上有限的资源，破坏了我们赖以生存的生态环境。
2、提倡同学们减少对纸巾地使用，养成用手绢的生活习惯。让手绢伴随自己，美化身边环境。
3、发挥学生的宣传作用，从自身做起，进而影响家人，以“小手拉大手”，让更多的人投入到保护环境的队伍中来。改变他们错误的生活观念，唤醒人们爱护环境的意识，共同创建环保生活新观念。让美化环境的行为伴随每一个人的一生。
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三、方案实施的步骤： 活动分为三个阶段： 第一阶段：准备阶段
1、组建“手绢伴我行 美境伴一生”环保小队 。 2、制定活动方案。 3、准备活动所需的物品。 4、请学校帮助我们协调工作。 第二阶段：实施阶段。
1、通过书籍、网络查阅相关资料，了解纸巾的生产背后对环境的破坏。
2、环保小队成员调查全校近300名同学在日常生活中使用纸巾的情况，掌握同学们一天使用的纸巾数据。
3、调查同学们对使用手绢代替纸巾此种环保行为的看法。 4、利用橱窗、广播站、板报、手抄报、主题班会等阵地向学生宣传“使用手绢，美化环境”知识，使大家充分认识到少用纸巾保护环境的重要意义，进而充分调动了同学们参与此项活动的积极性和主动性。
5、发放倡议书：手绢伴我行 美境伴一生。
6、走进社区，宣传减少对纸巾的使用，养成用手绢的生活习惯。改变错误的生活观念，唤醒人们爱护环境的意识，共同创建环保生活新观念。
7、积极筹措资金购买环保手绢，发放环保手绢。
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第三阶段：总结阶段
1、通过照片、手抄报、创编儿歌、征集标语等形式展示活动成果。 2、参与活动的学生和教师撰写活动心得体会 3、组织经验交流会，评选环保小卫士。 4、收集整理相关资料，撰写总结报告。 四、预期成果：
1、在学校网站平台开辟环保专栏，宣传环保知识，展示同学们创编的儿歌、环保标语，优秀征文等，让全校的同学参与到美境活动中。
2、通过活动开展减少同学们对纸巾的使用，养成用手绢的生活习惯。让手绢伴随自己，美化身边环境。
3、发挥环保小卫士的示范和影响作用，带动身边的人投入到保护环境的队伍中来。改变身边人的错误生活观念，唤醒人们爱护环境的意识。形成了美化环境人人有责的良好氛围。让美化环境的行为伴随每一个人的一生。
2015年7月5日
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变废为宝
——美境行动方案设计 一、行动背景:
大自然赋予我们生存的环境，而生命的活力又给她本身增添了新的光彩，我们与大自然唇齿相依，休息与共，和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏，生活垃圾过多，人们胡乱丢弃，致使社区内蚊蝇滋生，有些地方甚至臭气熏天，各类垃圾混放，“危险垃圾”随处丢弃，造成了严重的环境污染。我们头顶的天空不再湛蓝，身旁的湖水不在清澈洁净，脚下的草地不在绿草如茵。而且随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据七年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。
二、活动目标: （一）认知目标：
1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
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