发布时间 : 星期三 文章小学四年级下册音乐全册教案更新完毕开始阅读cc638d8251e79b8968022635
2欣赏《渔光曲》第一段边看图形谱边听音乐 1 介绍《渔光曲》的内容特征反映渔民的辛酸血泪速度徐缓描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景 2 提出欣赏要求这作品的创作年代是20世纪30年代离开今天已有70多年所以文化背景差异很大要求学生认真细致耐心地听这也是对旧社会人民生活的了解听完后要编一个故事向大家讲述
3复听金曲把歌词用投影片放出来让学生边看歌词边听音乐身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景
4师生讨论歌曲反映的内容与特征学生中如能将歌词编成一个打渔的故事教师要给以表扬顺带议论为什么在形式上是女声独唱
小结这是旧中国20世纪30年代的水乡 二聆听《渔光曲》 筝独奏 1在聆听《渔光曲》 女声独唱 后学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上再听器乐曲《渔光曲》2欣赏筝独奏《渔光曲》设问你能听到船在海面上遇到的各种情景吗3师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容4复听筝独奏《渔光曲》要求学生边听音乐边用动作来表现音乐
5小结音乐表现的形式是多种多样的同一个内容题材不同的形式反映的情景各有特征下节课我们将要做一个创作活动远航今天的欣赏曲也是一种示范三编创与活动命题创作《远航》 1筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲 2 讲台及地上有很多废旧物品瓶罐塑料杯木棒各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧用各种手段如可用人声来模仿海鸥叫等等你们可按教材中的五个过程各组任选一个画面创作最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会3各组编创教师巡视指导4各组合成5小结这是我们自己创作的水乡一景
四竖笛吹奏姿势教学
1介绍竖笛的特征与功能竖笛是有固定音高的吹奏乐器由笛身与笛头两部分组成 2正确姿势胸部自然挺起两眼正视前方身体与笛保持45度左右的俯角为宜3播放一段竖笛的录音当然最好教师自己示范吹一曲以激发学生学竖笛的兴趣一聆听女声二重唱《洪湖水浪打浪》――电影《洪湖赤卫队》片段初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容――这段曲调给你们的情绪以什么感受你仿佛看到了什么
问题1这首歌曲演唱形式是怎样的有领唱合唱齐唱
可见歌剧中的声乐演唱形式很多有独唱合唱重唱某些段落还有接近说白的朗诵
歌曲具有怎样的风格特征浓郁的湖北地方特征
音乐主要吸取了湖北地方民间音乐具有强烈的时代感乡土气息和个性化的音乐形象
你听了这首歌曲你的心情怎样你想到了什么师归纳歌曲的情绪风趣幽默活泼开朗演唱坚定有力表现了赤卫队员们乐观开朗的革命精神风貌音乐朴素开朗激昂坚定将主人公韩英刘闯革命的坚定意志表现得淋漓尽致
师下面就请你们用各自喜欢的表达方式来演绎这首《洪湖水浪打浪》好吗提供歌谱 小结
今天我们知道了我国新歌剧创作特征反映群众的斗争生活创造具有鲜明的形象格唱腔继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验既有时代特点又有鲜明的民族风格特征让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力所以我们要热爱我国的民族音乐热爱歌剧艺术教学内容
1．唱歌《中华人民共和国国歌》 2．音乐故事国歌的故事 3 音乐欣赏《绣红旗》 教学目标
1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》体会国歌的情绪理解国歌的来历了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品
2 结合欣赏《绣红旗》创编歌表演 教学准备
录音机磁带录像带CD 教学过程 一唱歌
1．学生随音乐《红旗颂》走进教室
2．师生谈话教师引导学生看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调
3 引导学生进行探究式学习启发学生根据国歌的故事等资料说说对《中华人民共和国国歌》的理解
4．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
1听《中华人民共和国国歌》录音影视或教师范唱
2教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》注意启发学生对演唱的效果进行评价
3学生探究歌曲速度节奏节拍旋律等音乐表现要素的特点并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪
4引导学生随音响录音影视伴奏等听好前奏准确地把握弱起起唱唱准三连音有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词
5引导学生深入探究如自由改变本歌的速度节拍如24变34与节奏如变弱起为强起改变三连音节奏并与前面进行对比体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化
6引导学生随琴声或录音机唱乐谱包括前奏边唱边划拍子并三连音节奏 7反馈与评价学生采用竞赛的方式看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来师生共同评价
二欣赏
1．观看歌剧《江姐》的录像片段聆听女声齐唱《绣红旗》
2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式表现的情节表达的主题思想和音乐的基本情绪等
3．创编歌表演动作学生可通过个人或分小组根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象创编歌表演动作设计符合故事情节乐曲结构及音乐情绪的表演形式以表达江姐和狱中战友绣红旗迎解放的意境和坚定的信念在表演的实践中教师应引导学生对自己他人和集体的伴奏作简单的评价并在群体中参与相互交流二度创造的感受并提出改进的意见《愉快的梦》
教学目标1通过学习《愉快的梦》指导学生用轻柔连贯优美的声音表达歌曲的意境发展学生的音乐想象力2了解68拍的含义并能在歌唱时突出节拍特点
3进一步学习二声部的合唱技巧
教学重点1歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发引
导
2乐理知识68拍的了解
教学难点1歌曲旋律中的二声部教学及情感的启发与引导 268拍的强弱规律的把握 课前准备大歌片录音带 教学过程
1师生问好用欢快的优美的跳跃的三种不同的情绪来问好 2乐理知识68拍的认识 1由《秋天多么美》导入68拍
师听老师弹一首歌你能马上告诉我它的名字吗 师我们能把它的歌谱来唱唱吗
师能用LU来哼唱一下吗调整声音的位置统一声音 师能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗 师哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌 师拍号是多少强弱规律怎样三和八分别代表什么意思 师以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍 子但是今天我们要来认识一个新的拍号它也是以八分音 符为一拍的那么它是什么呢出示68谁来告诉我 268的含义及强弱规律
师能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思 师它的强弱规律又发生了怎样的变化呢 师那么68拍的歌听起来是怎样的呢 3两声部教学
师请大家看这条我专门为大家出示的这条规律请你听一听来 感受一下它的强弱
出示规律b 视唱旋律注意换气记号的提示与练习 c 学习低声部 d 熟悉旋律
师这么优美的旋律象不象做梦一样那么老师现在就做一个梦