发布时间 : 星期五 文章作文开头结尾写法1更新完毕开始阅读cc749c6d25c52cc58bd6be08
周末乐：哦，对啦，你若喜欢“周末乐”的话，那就请你下个星期六下午，光临我们班，来和我们共享“周末乐”。
附文章开头：每周的周末，我们都要举行一次有趣的活动——“周末乐”，我们班的同学人人盼周末，个个喜欢“周末乐”。
点评：文章开头说“每周我们都要举行一次有趣的活动——”周末乐“，结尾说下周还要举行”周末乐“，开头说同学们”个个盼周末乐，个个喜欢‘周末乐’“，结尾写”你若喜欢??来和我们共享“周末乐”。首尾呼应，使文章结合成一个有机的整体。
难忘的夏令营：短暂而充满乐趣的“夏令营”生活结束了，但是，那一桩桩往事，一直给我向上的力量，那一段赠言，一直鼓励着我不断进步。
附文章开头：在我的日记里，有这样一段话：“小丽丽，你是一颗清新的嫩芽，淡黄的颜色虽然明丽，但毕竟不是成熟的秋色??”这是一个四川小姑娘留给我的赠言。
点评：本文记叙了作者在“夏令营”中所度过的快乐时光。文章以赠言开篇，结尾又以“那一段赠言，一直鼓励着我不断进步”，呼应开头，并揭示主题。 早晨：我爱你，美丽的早晨！
附文章开头：“一日之计在于晨”。早晨，给人们带来了希望和光明，给大地带来了生机勃勃、繁荣旺盛的景象。早晨，是最令人着迷的。
点评：文章开篇点明主题：“早晨，是最令人着迷的”，正文对早晨进行描绘，结尾照应开头，因果相承深化主题。简洁而明确地表达了作者的感情。 故乡的小河：我喜欢故乡，更喜欢故乡那条清清的小河。
附文章开头：我的故乡风景秀丽，尤其是村后那条清清的小河，就像一条银白色的带子，蜿蜒曲折伸向远方。
点评：本文重点描绘对象是“小河”，因此作者开篇直入主题描写小河，结尾紧扣主题，抒发喜爱之情，主题突出。
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三、记叙文选材及材料的详略处理 1、材料应真实典型并具有现实性
真实：真人真事，如果不真实就无从谈起主题的鲜明、深刻。 典型：材料较多时，应选取最深刻、最具代表性的材料
现实性：作文的主题应积极、向上、应紧扣时代的精神脉搏，反映时代的精神面貌
2、材料的详略处理 应遵循的规律
详写 主要人物 具体表达文章主题的材料 略写 起衬托作用的次要人物 与文章主题有关的次要材料 “面”的内容往往是交代背景、渲染气氛，起烘托“点”的内容是文章中的重点 作用的 事情的发生和结果 四、记叙文的结构安排及线索
先写什么后写什么，个材料之间排列、怎样搭配等都体现了作者的行文思路、展现了文章的内在联系，结构安排的好，可以使文章层次分明，条理清晰；反之则意思混乱，影响主题的表达。 介绍两种常用的结构形式
1、按事情发展顺序安排结构：该结构形式多用于记叙“一件事”的简单记叙文，具体的要求是应当将时间、地点、人物、时间起因、经过、结果一次交代清楚。 事件的发展过程包括了（发生、发展、高潮、结果）四个基本阶段，依据这个顺序安排文章的结构层次，是一种叙述清晰，情节完整的形式。
2、按时间推移次序安排结构：该结构形式适用于各种类型的记叙文，尤其是时间跨度较大的文章，更宜采用这种结构。文章中也应该出现比较明显的表示时间的词语，如有篇文章《我的一天》作者就是按照“早晨”、“中午”、“晚上”这几个时间段来安排全文结构的。 例文：转变
我们学校传达室里有位老伯伯。他矮矮的身材、戴着副老花眼镜，嗓门特别
发展过程 10
大。小同学看见他都亲热地叫一声：“老伯伯好！”我却讨厌他，总想躲开他。 事情从头说起。上学期的第一天，我向他买邮票，匆忙间忘了付钱。后来想起来了，打算补给他，哪知道他已经在班主任那儿告了我一状。你说多气人！ 后来，我又感到他太爱管闲事。一次，我和同学在校园里赏花。我刚凑近花，还未闻到香味，就传来一声吼：“喂，不要摘花！”嗓门大得吓人，回头一看，原来又是那位老伯伯。我们赏花的兴趣全被赶跑了。从那以后，我更恨他了。 可这学期，不知从什么时候起，我逐渐地对他有了好感。
一天，我有急事打电话，可怎么也打不通。这时老伯伯凑过来了，我忙把身子转过去，心想，准又来管闲事了。他却笑呵呵地说：“我来帮你打。”不一会儿，电话通了。我用感激的目光望着他，不好意思地说了声：“谢谢”！他笑了笑说：“没关系，有什么事尽管来找我好了！”那嗓门还是挺大的，但我听来却变得亲切了。
天一下子转冷了。有位同学突然在走廊里呕吐了。那位老伯伯闻声赶来，不声不响地扫去赃物，还用水把地冲洗干净。当时，我站在不远处看着，他朝我大量了一下说：“你呀！穿的太单薄，下午要加些衣服。”
现在，每次经过传达室，总要朝里面看看他在不在，总想在门口站一会儿。 点评：因为时间跨度较大，所以作者是按照时间推移的次序来安排结构的。依次用了“上学期第一天”“后来”“可这学期”“天一下子转凉了”“现在”这几个表示时间的词语，使各材料之间衔接自然。从而使全篇构成一个完整的整体。
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问句形式开篇式
问句分为设问句、反问句、疑问句，因此以问句形式开篇，也可分为如下三种类型：
一、设问形式开篇：作者明知故问，自问自答，以此引出所要记叙的人或事物。例如：“你知道世界上最高的山峰在哪里吗？对！它就在中国西藏自治区的喜马拉雅山山脉，我要说的，就是发生在这里的一件事??”
二、反问形式开篇：作者胸中了然，但只问不答，其目的是突出所记叙的人或事，造成一种语气无可辩驳的气势。例如：“我的学习成绩一直不太好，但是。我有决心赶上去，怎么，你不相信吗？
三、疑问形式开篇：作者开篇提出问题，使读者对此产生关注，激发其阅读兴趣。例如：我们将上一个例句变通一下，“我的学习成绩一直不太好，为此我很苦恼，怎样才能赶上去呢？”可以看得出，上例表达了作者坚定的决心，本例则流露了作者茫然的心绪，由此展开的描写，其主题、内容自然要截然不同。 设问形式开篇例句 我：我？我！我就是我！
我不是伟人，也不是名人，我是一个普普通通的小学5年级学生。 我崇拜伟人，我喜欢名人，但他们是他们，我是我。 你想了解我吗？先听听我的故事吧！
评点：简洁的设问开头引出所要记叙的人物，语感强烈，暗示了“我”自信、自主的性格。
童年有趣的一件事：在我的童年生活里，有趣的事情可多啦！不信？这就给你说一件。
那是我上3年级的时候，记得是学校放假，我和爸爸妈妈一起乘车回乡下老家。 评点：开头点明主题“有趣的事情”，设问句式加强了语气气势，并自然引出下文。
我的好朋友：你认识陈红吗?对！就是那个个子高高的，眼睛大大的，满脸挂着微笑的姑娘。
陈红是我们班的班长，也是我最好的朋友，她能歌善舞、能说会道，还是学校宣传队的骨干。
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