发布时间 : 星期六 文章建立民主平等师生关系 开创教学相长崭新局面更新完毕开始阅读cc8d1c390812a21614791711cc7931b765ce7ba1
学然后知不足，教然后知困。知不足然后可以自学，知困然后可以自强。教师在教学中遇到问题可解决的途径是很多的，而以学生的学来促进老师的教则不失为一种自强的好方法。十几年的教育教学使我深切地认识到：建立民主平等的师生关系对于教学相长有着极为重要的作用。它可以通过平等的对话加强师生之间心与心的沟通，才智与才智的交融，思想与思想的碰撞，从而有力地促进老师的教与学生的学——既能融洽师生关系，更能促进师生才智的增长和个性的发展。 记得在教授王勃的《滕王阁序》时，有一个练习题是判断“《滕王阁序》是一篇抒情散文”这种说法的正误。当时我一接触到这个问题，觉得这种说法是对的，但一看参考答案却是错的。虽然我知道尽信书不如无书的道理，对这个参考答案持否定态度，但我还是想揣摩一下编者认为此种说法错误的理由。我就从以下几个角度找理由：（1）从题材内容的角度看，《滕王阁序》是篇集会诗序；（2）从表达方式来看，该文不能只看做简单的抒情散文，其中还有大量的写景，也许编者认为该文应该看做写景抒情散文。但我觉得这些理由还是太牵强，于是我把这个问题抛给学生来探讨。在探讨交流中有个学生提出了新的看法：从语言的角度看，《滕王阁序》是篇韵文（骈文），因此说它是散文的说法是错误的。我听后马上有种顿悟：噢，当时学习这篇文章时我曾经指出该文语言上有一个很重要的特点，就是骈俪色彩浓郁，是一篇典范的韵文。看来这可能才是编者考查的意图所在。（当然，把韵文从散文中分离出来的说法并不准确。）我当时立即肯定了他的看法，并赞扬了他善于思考、学用结合，能够融会贯通的灵活思维。教室里立刻响起了热烈的掌声。课堂气氛一下子也异常活跃起来，同学们探讨问题也更积极了，这堂习题课在畅所欲言、合作交流的愉悦气氛中轻松度过了。
我由此深深地感悟到，在教育教学中建立民主平等、合作交流的师生关系，是非常有助于老师的教和学生的学的，有助于教学相长和师生的共同提高。正如人们所达成的共识：教育是艺术，是知识与知识的交融，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。教育又是科学，是严谨严肃的。因此民主平等的教育原则应该而且必须成为教学的重要策略，这也是新课标的基本要求的原因所在。 还记得在教授《杜十娘怒沉百宝箱》一文时，我让学生模仿标题的形式来概括故事情节，并试着给标题拟个上联或下联。刚开始我示范引导以对句的形式概括了故事的开端：“李杜相遇两情悦，海誓山盟私定身。李甲囊空遭驱遣，杜娘机智赚鸨母。”然后让学生自读概括，小组合作，最后全班交流，结果让我大为惊喜，学生出人意料的丰富概括，令我刮目相看，也让我大受裨益。真是有一千个学生，就有一千个杜十娘！许多同学拟定的对联用词精恰贴切，令人叹服。如标题对联：痴情女偏逢薄义汉，杜十娘怒沉百宝箱；情节概括有：脱苦海十娘施巧计，图风光李甲陷窘境。义姐妹雪中送炭，贪老鸨人财两失??课堂上学生们竞相展示自己拟造的对联，极大地激发了学生的学习热情，我适时引导学生推敲词句，商讨修改。整个课堂气氛活跃，师生学情高涨。通过师生的平等交流、合作探讨，既让学生熟悉了故事情节，又训练了学生锤炼词语和概括语义的能力，而我的思维也得到了锻炼，认识也得以拓宽和加深，师生关系更为融洽，真是其乐融融，收获颇多。
实际上，在每节课上师生的平等交流都会激发师生的才智，形成有益的学习竞争机制，促进师生的融洽关系的发展，这正是民主平等合作的师生关系的巨大优势，也是教学相长的有效途径。而要建立起真正的民主平等的师生关系，首先要我们老师从思想上充分尊重学生，把他们看成是和我们一样的人；要认识到他们身上有值得我们学习的很多东西；要认识到人人皆是创造之人，个个皆是创造之才；要认识到他们都是有独立思想的鲜活个体；要明白三个臭皮匠赛过一个诸葛亮这一肤浅道理。在此基础上更要付诸于行动，注意在教育教学中不扳起面孔，时刻把自己看成是学生中的一员，时刻提醒自己并不比他们强——我们只是吃的“粮食”比学生多些，走的“路”比学生长些，懂的知识比学生早些。正如毛泽东主席所言：我们要甘当小学生。在课堂上我们仅仅是学习的先行者，仅仅是学生学习的帮助者和引路人，
要让学生成为学习的主人，成为课堂的主人。我们必须给学生搭建展示才智提高能力的平台，让他们有自我表现，竞争互学的机会，而老师在其间应适时引导，热情鼓励，充分肯定学生，当然对于出现的问题，我们应该通过师生讨论来纠正，切不可声色俱厉一棍子打死学生。一句话，我们要时时处处注意保护学生的求知欲和自尊心，以民主的气氛熏陶学生，以平等的态度对待学生，以欣赏的眼光引导学生，以发展的思维评价学生，做学生的知心朋友。以爱温其心，以智导其行，让学生在平等民主的和谐气氛中自由快乐地徜徉于知识的殿堂。这样老师也会在与学生的平等交流中得到精神上的愉悦，才智上的提高。
总之，民主平等的新型师生关系，可以使学生打破权威，树立自信，解放思想，畅所欲言，乐学竞学，张扬个性；让老师放下架子，融入学生，汲取学生的长处，促进自身的发展。通过心与心的交流，思想与思想的碰撞达到智能的开发和提高，促进教学相长与互补，为师生的终身学习和个性发展创造条件，搭建平台。因此我们要积极建立新课标所倡导的民主平等的新型师生关系，把它切切实实地贯彻到教育教学中来。这也是社会发展的需要。