发布时间 : 星期六 文章“古诗词鉴赏”提优练习（答案版）更新完毕开始阅读cc98892e77c66137ee06eff9aef8941ea76e4bdd
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
①
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。
②
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
【注释】①莓苔：苔藓植物。②谬：（miù）
21.从诗歌体裁来看，本事是一首七言 （1分）押 韵（1分） 22.本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。（4分） 答：
23.“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的《卜算子?咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。（4分） 答： 21. （2分）律诗、ang。 22. （4分）示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人．②生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸．示例二：①颔联用典．“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事．“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故．②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂。 23. （4分）两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍．赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭．实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。 【译文】
每一片飘零的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。那么多原来美好高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去．啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，它忌妒梅花的孤高，对梅花任意摧残，根本不讲怜香惜玉。
（一）阅读下面的宋词，完成12-13题。（山东潍坊、4分）
阮郎归 初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
12.词的上片采用 手法，突出了环境 的特点。（2分） 13.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。（2分） 答：
12．以动衬静（对比）（1分） 清幽（寂静）（1分）
13.一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情态（1分）；一个“碎”字把水珠四射，破碎落地的动态表现行十分生动（1分）。 译文：窗外绿槐阴阴，高高的柳树随风轻动，蝉鸣声戛然而止，和风将初夏的清凉吹入屋内．绿色的纱窗下，沉水香的淡淡芬芳随风飘散；惬意的昼眠，忽而被落棋之声惊醒。
雨后的小荷，随清风翻转．石榴花衬着湿润的绿叶，愈见得红丽如燃．美丽女子正在清池边用盆舀水嬉耍，清澈的泉水溅起就像晶莹的珍珠，一会儿破碎一会儿又圆。
（二）（无锡、4分）
①
菩萨蛮 李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
②
故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。②沉水：沉香的别称，是一 种名贵的熏香。
11．阅读上面的一首词，回答问题。（4分）
（1）请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。（2分） 答： （2）“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？（2分） 答： 11. (4分)（1）运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（为下文抒情作铺垫）(2分）
(2)思乡之情（思念亲人）（1分）亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧（1分）。【解析】（1）此题考查对诗句的理解；和赏析。完成时，根据题意，应抓住题干中的“微寒”一词，所以应从写作手法或修辞手法人手。（2）此题考查对诗人情感的理解和把握。答题时，应思考为什么酒拳消，同时，注意题干中的“哪些”以及此题的分值。 （一）阅读《行路难》，完成11-12题。（湖南湘西、共6分）
行路难 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍 羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
11.以下诗歌的理解正确的一项是（ ）（3分）
A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B．诗中以“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C．诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D．诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。 12.通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？（3分） 答： 11. （3分）B
12. （3分）是一个积极、乐观、执着的诗人．
（二）阅读徐俯的《春游湖》，完成22-23题。（湖南岳阳、共4分）
春游湖
①
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
②
春风断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
【注释】①[蘸]zhan ②[断桥]指湖水浸过桥面
22.“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。（2分） 答：
23.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 答：
22. （2分）拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；或写出桃花娇艳欲滴的美丽。 23. （2分）表现了作者的喜爱之情，即惊喜之情。 译文：
一对对燕子，你们什么时候飞回来的？小河两岸的桃树枝条浸在水里，鲜红的桃花已经开放。下了几天雨，河水涨起来淹没了小桥，人不能过河，正在这时候，一叶小舟从柳阴下缓缓驶出。
阅读下面的诗歌，完成第10题至第11题。（湖南长沙）
①
折 杨柳 杨巨源 ②
水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。 ②西尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
10. 全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？（4分） 答：
11. 诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。（4分） 答：
10.写了杨柳、春风等意象。(评分说明：只要写出了此两者就给2分)。表达了离别时依依不舍的情感。(意思相近便可。) (2分）
11. 拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。 (2分）比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。 (2分）
三、古诗文阅读（浙江嘉兴、18 分） （一）送人之荆门（5 分） 明?浦源
长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。
①②③
此去郢中应有赋，千秋白雪待君赓。 （选自《明清诗赏析》）
【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（ɡēnɡ)：继续。
12.诗歌的颔联和颈联分别从 ▲ 、 ▲ 两个方面来表现荆门的特点。（2 分）
13.此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。（3 分） 李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 答：
12．（2 分）历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽） 13．（3 分）答案示例:李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。 20．阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
江雪 ［唐］柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔家
［明］孙承宗
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。
（1）两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心 的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” 的态度。（2分） （2）《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。（3分） 答： 20．（1）孤寂 批评
（2）通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。
阅读下面古诗文，完成12-18题。（浙江金华）
（一） 小雨（4分） 杨万里
雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
12．诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。请你化身效益，用第一人称描述小雨的形态和心思。（4分） 12．（4分）该题分层赋分。
第一层：只关注小雨某一方面的形态或心思。 示例一：我是一场细细疏疏的小雨。 实例二：我不能下的太大，也不肯全无。 示例三：我嫉妒诗人只关注山色之类。
第二层：关注到小雨的形态或心思，但没有指出两者的关系。 示例四：我是一场细细疏疏的小雨，不能下的太大，也不肯全无。 示例五：我是一场细细疏疏的小雨，我嫉妒诗人只关注山色之类。 示例六：我不能下的太大，也不肯全无，我嫉妒诗人只关注山色之类。 第三层：不仅能关注到小雨的形态或心思，还能指出两者的关系。
示例七：我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。 (一)(浙江丽水、4分)
晓行望云山 披仙阁上观荼蘼②二首(其一) [宋]杨万里 [宋]杨万里
霁天欲晓未明问，满目奇峰总可观①。 仰架③遥看时见些，登楼下瞰脱然④佳： 却有一峰忽然去，方知不动是真山! 荼綮蝴蝶浑无辩，飞去方知不是花。 (选自《范成大杨万里诗词选译》)
【注释】①可观：壮观。②荼蘑(túmí)：花名。③仰架：仰望花架。④脱然：舒畅喜悦的样子。 【知识卡片】 理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。 宋诗往往不排斥说理，但不用抽象、直露的“理语\入诗，而要用具体生动、自然和谐的美的形象来表现一定的道理。 12．两首诗题材不同而理趣相似，请结合诗句加以赏析。(4分) 答： 12．《晓行望云山》写诗人拂晓赶路远望云山，以为彩云也是山峰，直到发现有一座“山峰”