发布时间 : 星期二 文章2020导与练高考英语北师大版一轮复习练习：Unit 21 Human Biology 能力提升题组训练(A)含解析更新完毕开始阅读ccd118024631b90d6c85ec3a87c24028915f858e
生“完成(complete)”一份调查问卷。
2.A 作者以为老师会在私下里阅读这些调查问卷,所以他觉得写出自己真实的想法是“安全的(safe)”。 3.B 根据下文的mixed them,and redistributed them to the class可知,学生完成调查问卷之后,老师将其“收起来(collected)”,打乱,然后重新发给学生。 4.D 我们一个一个来。go在此表示“进行”。
5.A 根据下文的He read my answer,The next question he read可知,老师要求我们把分到手中的调查问卷上的名字以及两个最喜欢的回答“读(read)”出来。
6.D 作者的调查问卷到了一个最刻薄的孩子手中。end up最后到达。
7.B 男孩读完作者的答案后,大家哄堂大笑。因此,作者应该是羞得脸颊发烧。burn此处的意思是“因……而感觉发热”。
8.C 根据下文的回答Australia,Japan,Wherever a book takes me.可以推断,问题应该是“你想去哪里‘旅行(travel)’”。
9.A Wherever a book takes me是作者“写(wrote)”的答案。
10.A 根据下文的The kids were high-fiving(孩子们在击掌欢呼)可知应该选laughter。
11.C 孩子们都嘲笑作者,所以他应该是“感觉(felt)”自己很渺小。此处描述了作者当时羞愧的心情。 12.D 根据下文有人替作者说话可知,正当作者羞愧难耐时,“不可思议的(amazing)”事情发生了。
13.A 根据下文的The room was quiet.可知,Michelle Siever让大家打住。cut it out不再做(恼人的事);不再说(恼人的话)。
14.B 根据下文的The room was quiet可知,Michelle Siever发话之后,教室里“安静(silent)”了。 15.D 根据对Michelle Siever的描述she was popular and cool以及她发话之后教室立刻安静了下来可知,Michelle Siever很有“影响力(influence)”。
16.A 前后分句之间为转折关系,故选but。作者不记得老师和其他孩子的名字,但是他记得Michelle Siever的名字。
17.C 根据Michelle Siever所说的话可知,她是在维护作者,为作者说话。speak up for sb.(为某人明确而坦率地说出想法)符合语境。
18.B 作者开头指出他一直觉得人生只有两种选择,要么很酷,要么让人注意不到你。此处是说Michelle Siever的举动让作者明白我们“实际上(actually)”可以有三种选择。
19.D 最后一段承接上段末句we...have three options。第一句说的是第一种选择,第二句即第二种选择,最后一句为第三种选择。此处与开头呼应I could somehow be cool,or I could somehow be invisible。故选cool。 20.C 此处表示转折,故选However。你可以很酷,被别人记住一段时间,你也可以被别人忽视。但是,如果你在别人最需要的时候给予他们支持和帮助的话,你会成为他们心目中的 英雄。