发布时间 : 星期五 文章2018冀教版二年级下道德与法治教案更新完毕开始阅读cd043b12d1d233d4b14e852458fb770bf68a3b7a
第一单元 可爱的家乡
一、家乡风光美 知识与能力目标：
从生活角度出发，了解自己的家乡，熟悉家乡的美景与美食；学会用自己的角度观察家乡，用自己的方式赞美家乡；感受家乡的变化与美丽，热爱自己的家乡。 过程与方法目标：
通过小诗歌，引入课题，引导同学们观察自己的家乡生活；通过实践，了解自己家乡的美食与美景，感受家乡的美丽；通过展示台，学会用自己的方式来赞美家乡。 情感态度价值观目标：
让学生了解家乡美丽的自然环境，引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。
教学重点：了解自己家乡的景色与美食，感受家乡的美丽。 教学难点：培养对家乡的热爱之情。 教师：收集资料，准备多媒体课件。
学生：课前欣赏家乡美景,收集家乡美食、美景的图片。 教学过程：
一、新课引入：
1、师：同学们，在我们这个单元的最后一课，大家想不想一起在我们的家乡走一走，看一看？生回答：想。
2、课件展示诗园内容，师生一起朗读《出去走走》。 3、师：同学们，读过这篇小诗之后，你们有哪些感想呢？ 4、指名学生起来回答，老师肯定并总结。
二、小实践：师：同学们，让我们一起在从生活的社区出发，一起去了解我们的家乡吧。课件展示不同的家乡图片，家乡美食。
师：在我们课前也布置了小小的实践作业：收集自己家乡的图片和美食，那么下面就请同学们向我们介绍自己的家乡，说一说家乡有哪些好玩的地方，好吃的东西。学生到讲台上展示自己收集的图片与资料。其他同学安静倾听，同学介绍完后鼓掌。
师：同学们的家乡真漂亮对不对？通过大家的介绍，大家是不是
更加喜欢我们的家乡了？生：是！
三、展示台：1、师：同学们，除了介绍我们的家乡，还可以通过其他方法来赞美我们的家乡，例如歌曲、诗歌、画画等等。2、课件展示其他小朋友们关于家乡的美术作品，播放有关家乡的视频、歌曲。
二、家乡物产多 知识与能力目标：
1、了解家乡的物产，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
过程与方法目标： 通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。 情感态度价值观目标：培养学生热爱家乡的情感。 教学重点：让学生知道自己家乡都有哪些物产。 教学难点： 培养学生热爱家乡的情感。
教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。 一、导入 播放《沂蒙山小调》。
师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……” 谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡）
听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。
二、新授
（一）我的家乡产什么 活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到
了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？ 那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？ 这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表（”老师给予及时地引导） 家乡物产调查表 调查地点 发现的家乡物产 餐桌上 商场里 活动二：我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪） （1）、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。 （2）、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
4、投票评选：你最喜欢哪个地方的特产？为什么？ （二）家乡的物产惹人爱
1、师：出示中国物产地图 同学们，你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看懂些什么？ 师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。 师：通过刚才的观察，你有什么新的发现吗？ 师：刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。 2．师：下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？ 师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。
3师：家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产
给我们的生活带来了哪些好处？
4，合作交流，感悟生活 活动三：我们一起来开个“家乡特产展示会”。学生畅想给家乡特产写句广告词。 三、家乡变化大 教学目标：
1、 了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 3、 为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡 献的愿望。 教学重点、难点
教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 教学难点：
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 教学方法：
1、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、 社会调查、学习方法：自学讨论教学准备及手段。通过网络或其他 途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地 实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行 调查，并且调查结果记录下来。 一、 导入新课
（给同学们展示家乡五十年前房屋、街道图片。）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是我们生活的地方，只不过是五十年前的场景大家是不是有点不相信呢？ 学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅新时代下的柏油马路和高楼大厦图片。 老师：大家是不是感觉我们家乡的变化很大呀？ 学生：（略）