发布时间 : 星期日 文章人教版三年级数学下册第五六单元教案-最新更新完毕开始阅读cd0fc18ef724ccbff121dd36a32d7375a417c611
生活的实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、 创设情景，回顾再现 师：今天,小羊遇到了一个难题,你愿意来帮助它吗? （课件出示情景图） 太阳升起来了，小羊“咩”的一声冲出了家门，想去外面走走，顺便吃点青草。当它停下来时，在它面前出现了两块草地，一块是长方形，另一块是正方形，小羊遇到难题了，“我到哪一块草地上才能吃到更多的草呢？” 出示长方形和正方形,请学生独立完成。全班交流订正。引入课题。 二、分层练习，强化提高 1、小明画了一个长8厘米，宽5厘米的长方形，如果把宽延长3厘米，现在这个图形的面积是多少？ 2、聪明题:一张纸长3分米，宽2分米，如果要把这张纸剪成一个最大的正方形，剪去部分的面积是多少平方分米？独立思考，完成后全班交流。 三、自主检测，评价完善（课件出示） （一）、填空 1、一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（ ），周长是（ ）。 2、一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（ ）分米，这个长方形的周长是（ ）。 3、一个正方形的面积是25平方厘米，它的边长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。 （二）判断 1、黑板的长是4平方米。（ ） 2、把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。（ ） 3、边长是6厘米的正方形，面积是24平方厘米（ ） （三）应用题 1、一个长方形的长是15厘米，宽是4厘米，这个长方形的周长和面积各是多少？ 2、一块正方形的菜园，有一面靠墙，用长24米的篱笆围起来，这块菜地的面积是多少？ 4、一个长方形的周长是120分米，长是36分米，求长方形的面积？ 四、归纳小结。 五、作业布置： 板书设计： 教学反思： 第六课时 面积单位间的进率 教学内容:书上第82-83页例4 教学目标: 1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。 2、掌握面积单位间的进率。 教学重难点：掌握面积单位间的进率和面积单位间进率的推导过程。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、猜测引入： 我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有哪些？ 小结：下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”，板书课题：面积单位间的进率。 二、探究新知（课件演示） 1、推导1平方分米＝100平方厘米 请同学们拿出红色的正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少？ （边长是1分米的正方形面积是1×1＝1(平方分米)） 如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验。 小结：不管用什么方法，这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是100平方厘米。 我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。（1平方分米＝100平方厘米） 2、知识迁移 （1）1平方米＝100平方分米 从上面的实验过程中，我们知道了1平方分米＝100平方厘米，那么同学再想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少平方米？（引导学生讨论，进行汇报。）通过讨论使学生知道了1平方米＝100平方分米。 那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？（每相邻的两个面积单位间的进率是100） （3）区分面积单位与长度单位间的进率。 长度单位：两个相邻长度单位间进率是10。 面积单位：两个相邻面积单位间进率是100。 （4）反馈练习：（课件出示） 8平方分米＝（ ）平方厘米 5平方米＝（ ）平方分米 300平方厘米＝（ ）平方分米 三、全课小结：今天我们学习了什么？你有什么收获？ 四、布置作业： 板书设计： 教学设计： 第七课时 公顷、平方千米 教学内容:书上第84页 公顷、平方千米 教学目标： 1、让学生知道公顷、平方千米是更大的面积单位，了解1公顷、1平方千米的实际大小。 2、知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷。 教学重难点：使学生了解1公顷、1平方千米的大小。掌握土地面积单位间的进率。建立1公顷及1平方千米的实际概念，能区分两个单位。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 巩固旧知，作好铺垫。 1、 常用的面积单位有哪些？ 2、 用打手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。 二、 引入： 同学们，我们一起来看看体育场的图片，你们有什么感想？那还能用我们前面学过的面积单位进行测量吗？这就是我们今天要学的比平方米更大的面积单位：公顷和平方千米。（出示课题：公顷、平方千米） 三、新授 1、通常我们在测量土地面积时，要更大的面积单位，公顷和平方千米。 2、带领学生到操场进行实际测量，量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子把这100平方米围起来，说明：100块这样大的土地就是1公顷。 3、边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷。 打个比方，我们的教室面积大约是50平方米，那200个教室的面积就是1公顷。（10000平方米＝1公顷） 4、（1）前面，我们认识了公顷这个面积单位，接着我们来认识比公顷还要大的面积单位：平方千米。平方千米也叫平方公里。 先来猜一猜边长是多少的正方形，它的面积是1平方千米？ （2）1平方千米到底有多大呢？你能想象的出来吗？ 边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。（1平方千米＝100公顷） 知道我们祖国的陆地面积是多少平方千米吗？ 四、巩固练习。（课件出示） １、换算。 2公顷＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公顷 2平方千米＝（ ）公顷 4000公顷＝（ ）平方千米 ２、一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？ 五、课堂总结：说一说这节课你学会了什么？ 六、布置作业： 板书设计： 教学反思： 第八课时 练习课 教学内容：综合练习 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步掌握本单元所学知识，灵活运用。 2、使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。 教学重难点：使学生正确理解分析题意，解决问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习 1、回忆本单元学了那些知识？ 2、板书 二、练习（课件出示） 1、填空3米=（ ）分米 3平方米=（ ）平方分米 900平方分米=（ ）平方米 1块塑料布长3米，宽2米，它的面积是（ ）平方米。 1块正方形木板，边长5分米，它的面积是（ ）。 2、判断 （1）、边长是4米的正方形的面积和周长相等。（ ） （2）、一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。（ ） （3）、一个长方形宽40米，长30米，它的周长是70米。（ ） （4）用8分米长的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形的面积大。（ ） （5）、用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米。（ ） 三、学习总结： 四、作业布置： 板书设计： 教学反思： 第九课时 整理和复习 教学内容：课本第86、87页 教学目标： 让学生能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行单位换算。并能进行有关长方形、正方形面积的计算 教学重难点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程：