发布时间 : 星期三 文章人教版三年级数学下册第五六单元教案-最新更新完毕开始阅读cd0fc18ef724ccbff121dd36a32d7375a417c611
一、揭题、明确复习目标 今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。板书课题：面积的整理和复习 二、回顾整理，沟通联系 1、小组合作，自主整理。 对于面积的知识在这一章我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。） 2、全班交流，构建知识。 教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充。 3、整理完善，沟通联系。 （1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 （2）常用的面积单位及面积单位间的进率。 （3）长方形和正方形面积的计算。 三、联系实际，巩固提高（课件出示） 1、填空 3平方米＝（ ）平方分米 900平方分米＝（ ）平方米 1块塑料布长3米，宽2米，它的面积是（ ）平方米。 1块正方形木板，边长5分米，它的面积是（ ）。 2、判断对错，并说明理由。 （1）5平方千米＝500公顷 （2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 （3）一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。 （4）一棵大树高16平方米。 （5）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。 （6）用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米。 5、课本第87页第9题: 独立完成，讲评，交流自己的想法。 四、布置作业： 《课堂作业本》第42页 板书设计： 教学反思： 第一课时 口算乘法 教学内容：书本第58页例1及做一做、练习十四1----4题。 教学目标： 1、学生经历整十整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。 教学重点难点：引导学生发现整十整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习（课件出示） 1、口算： 40×4 60×5 30×3 300×7 200×8 12×4 24×2 13×3 32×3 11×5 二、创设情境，提出问题： 1、出示情景图： 引导学生观察，从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？ 教学例1（课件出示例题1） 1、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？ （1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？ (3）说说算式表示的意义。 （4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法） 2、用你喜欢的方法解决第2个问题 （1）学生独立解答。 a.300×30, 60×30分别表示什么？b.你怎么口算？ （2）汇报口算方法： （3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。 3、学生回答后教师引导学生小结 两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。 三、巩固新知。 1、第58页做一做： （1）看谁算的对又快。（2）指名汇报口算结果。 2、第60页第3题： （1）独立完成。（2）同桌交流。 四、布置作业 板书设计： 教学反思： 第二课时 两位数乘两位数的估算 教学内容：第59页例2 练习十四第7、8题 教学目标： 1、使学生能结合具体情境,在参与和合作学习的过程中进行乘法的估算，说明估算的思路。 2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。 3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。 教学重点难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知：（课件出示） 1、口算下面各题： 40×10 60×20 30×40 300×70 200×80 2、求下面各数的近似数： 32 18 87 95 58 42 3、下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？ 18×4 53×7 89×5 二、探究新知： 1、课件出示第59页 例2情境图 引导学生观察：情境图中提供 哪些信息？小明同学提出了什么问题？ 2、教学例2： 你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。 3、探讨估算方法。 （1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：18×22 22×18 （2）小组讨论：怎样估算得数？ （3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。 方法一：18≈20 22≈20 20×20 = 400（个） 方法二：18≈20 22×20 = 440（个） 方法三：22≈20 18×20 = 360（个） （4）小结：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。 3、尝试解决问题：第59页做一做： ① 看清题意，独立完成 ② 选择自己喜欢的方法算。 三、巩固练习 1、完成练习十四的第7题： ①人人动手独立完成 。②同桌交流，说说估算的方法。 2、练习十四第8题：（1）小组合作学习，理解题意。 （2）请个别同学全班交流。 四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、布置作业 板书设计： 教学反思： 第三课时 乘法口算估算练习课 教学内容：书上第61—62页练习十四的相关练习 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。 2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，并解释估算的过程。 3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 教学重点：进一步熟练掌握两位数口算与估算 教学难点：提高口算的正确率 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、基本练习：（课件出示） 1、学生回顾上两节课学习的内容。揭示课题:口算估算练习课 2、开火车的形式进行口算练习： 50×10 70×20 40×40 500×70 600×80 选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。 3、听算练习： 40×10 30×20 30×50 300×10 300×80 4、估算：（课件出示） 42×11 68×12 32×47 45×17 26×18 36×21 二、解决问题： 1、课件出示练习十四第11题： 学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。 同桌合作完成，集体讲评。 2、果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？ 先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？ 学生独立完成。 三、综合练习： 1、独立完成练习十四第5、6题，比一比，谁在规定的时间内完成得最好。 2、分组进行“夺红旗”比赛（练习十四第9题） ①以小组为单位，按箭号所指的方向开始计时。 ②请优胜组派代表介绍经验。 ③给优胜小组插上小红旗。 3、合作完成练习十四第10、12题。集体讲评。 四、课堂总结：生生互相谈收获。 五、布置作业： 板书设计： 教学反思：