发布时间 : 星期一 文章(完整word版)北师大版小学二年级下册数学《数一数》教案范文更新完毕开始阅读cd541b91df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b027
北师大版小学二年级下册数学《数一数》教案范文
教学目标：
1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。
2、通过 “数一数” “说一说”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。
3、通过活动，对计数单位“千”有进一步的了解，并知道单位之间的关系。 教学重点 ：
感受大数，发展数感，体验数与生活的密切联系。 教学难点：
学生自主探索理解“一千” 教学准备：
课件、每人准备100粒黄豆 教学设计： 一、复习导入 1、10个一是（ ） 2、10个十是（ ）
3、一个三位数从右边数第一位是（ ）位。第二位是（ ）位。第三位数是（ ）位。 二、探究新知
1、师出示一小桶黄豆，请同学们估一估有多少粒豆子？
生自由发言。
2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法？和你的同桌讨论一下。
师：有没有的方法？（先数出十粒，再分出十个这么多放在一个杯里，大约就是一百，然后再盛十个这么多就是一千了。） 学生用总结的方法再试一遍，感受一下一千粒豆子有多少。 三、律动（我们来交换） 仿照21页第7题小组游戏
3、师：在我们身边找一找还有哪些能够用一千表示呢？请同学们把数学书合上，这本书大约有50张纸，几本摞起来会是一千呢？（学生独立思考）
4、出示10个这样由100个小正方体组成的正方体（课件显示）。 5、出示一张有100个笑脸的贴纸，几张笑脸能够表现一千个笑脸。板书（10个一百是1000） 四、巩固练习
1、我们数数到900时，10个一百是多少？
2、笑笑带来的问题——一本书有100页，10本书有多少页？（师示范：又叠上10本书
3、淘气带来的问题——我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有多少学生？
（出示课件：天安门广场周年庆典情境） 4.完成21页第5题 五、课堂小结
师：今天我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢？ 篇二
教学目标：
1、理解新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
2、知道万以内数的组成，会准确数万以内的数。
3、通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性理解，培养学生的数感，了解大数的价值。 教学重点： 理解万以内的数。 教学难点： 培养学生的数感。 教学准备： 计数器 课件 教学过程： 一、情境导入
在我们的日常生活中，比较大的数是大量存有的。今天我们就一起走进大数——万以内数的理解。
（设计意图：借助旧知识引入新课，既降低了教学难度，又促使学生进一步体会读数和写数的规则。） 二、探究新知 1、出示计数器
这个数表示的是多少？说一说你的想法。（出示计数器：拨数9999）。
让学生说一说如果再添上1个珠子是多少？
教师总结：九千九百九十九再添上1个珠子就是一万。 2、数一数
（1）出示问题：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？每相邻两个计数单位之间的关系是怎么样的？学生讨论并汇报。 3、理解“一万”
课件出示：出示正方体图。出示10个正方体，指名回答，一个正方体是多少？（一千）。 十个呢？
小组数一数，并汇报：一千、二千、三千……九千、一万。 总结：10个一千是一万。（师板书）
（设计意图：对学生刚学习的一个大正方体中有1000个小正方体的知识实行巩固，既引导了学生采用一千一千地数的方法，又让学生得到10个一千是一万的结论。）
4、课件出示问题：你能从九千八百八十七数到一万吗？大家一起数一数。
还能够怎么数？学生讨论并汇报
让学生用自己喜欢的方法在小组里数一数，看谁数的又对又快。学生小组内数数，师巡视了解情况。
5、课件出示问题：说一说，生活中还有哪些大数？ 学生讨论并汇报。 三、巩固练习