发布时间 : 星期五 文章一年级下册语文S版全册备课 - 图文更新完毕开始阅读cd661edfde80d4d8d05a4f16
2．读儿歌，讲道理：
（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。 （2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。 （3）师生合作：读儿歌、理解字义
师：一个太阳和和一个月亮合起来是?? 生：日月明
（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 男：日月 女：明
3．游戏激趣，巩固生字
《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。” 4．认读生词，巩固生字 游戏：悄悄话
教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。词卡：明月男生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水
三、学写字学笔画 1．出示：从林
观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中捺变成了点。 2．学写：从林
（1）观察教师书写，点部分描红。
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（2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。 四、齐读儿歌
五、布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。 板书：
合在一起成新字 毛 笔 桌
第2学时
一、检查学习情况：游戏激趣复习生字
1．找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“??合在一起就念??”
2．开火车认读合体字生字卡片 3．小老师带读生词卡。 二、学写生字
1．观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。 2．讲讲：甘 中间的小横靠左不靠右。 尖 小字的竖勾变成竖。
明 日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。 3．教师范写学生描写 三、读课文：
让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编了什么儿歌。
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四、布置作业：复习生词 板书设计：
二 合在一起成新字 田 力 男 鱼 羊 鲜
羊 甘 从 林 明 舌 尖
教学反思：
《合在一起成新字》编排了一首儿歌，并配有一幅形象逼真、色彩丰富的图画。教学中，我充分利用图文并茂的课文来提高学生对文字符号的敏感性，激发学生对识字的兴趣。在课文学习完后，我还让学生以小组为单位，仿造课文的样子，续编《合在一起成新字》。这样在潜意识当中学生就掌握了加一加、减一减的识字方法，而这一识字方法是较重要的一种。又如：门字歌，孩子们热情很高，居然拿出字典来查找，这种行为会激发学优生更加优秀。
3添“口”歌
一、教学目标：
1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。
2、认识13个生字，会写7个。
3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。 二、重点难点
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能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。 三、教学准备
有关课件、词卡等。教学过程 教学方法：自主学习法 （一）激情导趣，引入新课
1、师：同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。 课件出示：礼物盒出示——闪光 2、师：你们想知道是什么吗？
课件出示：礼物盒打开（出示谜语带配音） 东南西北四道墙，围在一起四方方。 你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。 画外音：小朋友，你知道我是什么字吗？ 课件出示；卡通“口”字自述并配音： 我的名字叫小口，今天我来找朋友， 我的朋友在哪里？请你们帮我来认一认。 （设计意图：）
3、师：你的朋友在这里。我们先和“口”的老朋友打声招呼。 出示字卡：门下刀上几
（用开火车的方法让学生边读字边组词。） 4、师：谁来试着认一认“口”的新朋友？ 出示字卡：合欠未
（学生试读并组词，发音不准的老师纠正。学生齐读。）
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