发布时间 : 星期六 文章师德师风学习心得《中小学教师违反职业道德行为处理办法》更新完毕开始阅读cdf3a22e541252d380eb6294dd88d0d233d43c0f
师德师风学习心得
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
倒转胶卷，2008年5月12日，北京时间14时28分04秒，发生在四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县的那场大地震，是一场灾难，也是一面镜子，让善良的教师为人所纪念，也让无良的教师为人所唾弃。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔”还记得汶川映秀镇小学29岁的张米亚老师吗？地震来临那一刻，他用自己的双手做翅膀，护住了身下的两个孩子，保持这个姿势直到最后一刻。他的双臂的确是最最强壮的翅膀，救援人员含泪锯下张老师的手后，才救出被困的两个孩子。
同一时间，镜头切换到四川省都江堰市光亚学校，一位正在上课的教师感受到了天旋地动，他反应迅速，率先跑出了教室，只留下身后整整一个班的学生。他的名字叫作范美忠。
作为一个普通的个体，面对强大的自然灾害，选择舍己为人自然高尚，选择有己无人也无可厚非，然而当故事的主角是教师，他们的选择就至关重要。张范二人的差别或许有知识、经验、经济状况、家庭条件等等，但此刻我更关注的，是师德。什么样的教师符合当今背景下，社会对于教师职业道德的普遍要求呢？《中小学教师违反职业道德行为处理办法》划定了红线。
一、违背国家政策言行。中小学教师常常是学生模仿的的对象，教师的世界观、人生观、价值观散发的味道，会渗入学生的三观。教
师要认识到自己的独特地位，管控好自己的言谈举止。学校不是你发泄负面情绪的场所，教室也不是你阐发不满言论的演讲台，你工作的首要义务就是代表国家意志，传递正确的观念。
二、不履行保护义务。身体和心智尚未发育完全的青少年是脆弱的，他们知识有限，面对危险不知道如何应对；他们心理稚嫩，受到伤害不知道如何维权。教师就是他们的保护伞，而不是范跑跑、张跑跑、李跑跑……
三、不公平对待学生。教室里的座位，可以是一模一样的，也可以换个地方，摇身变成“优生专用”“差生专用”；身上的校服，可以印上学校的校徽，也可以印上“优等生”“差等生”；系在脖子上的，可以是鲜艳的红领巾，也可以由于没有入队而变成“绿领巾”。学生的气质、性格、能力可以有差异，但学校和教师对待学生的态度不可以有差别！
四、体罚学生，伤害学生。还记得那个被丢进垃圾桶的小孩吗？在老师的眼里，他与那些废纸、粉笔头一样，被人厌恶啊！“你应该去开一个弱智证明！”因为有此证明的学生，成绩就不会被计入考核。老师，您也许忍不住想笑，但这些可笑的事情正在一天天实实在在的发生啊！
五、性骚扰侵害学生。令人发指，心理如此扭曲的人，是如何混进教师群体的，他们难道不应该被送进精神病院或者监狱吗？他们之所以如此猖狂，仅仅因为对象是无力反抗的孩子。
六、弄虚作假，营私舞弊。闲时多去领导家转转，没事请领导吃
个饭，升官、升职、加薪样样就都妥了。这不是普遍现象，但也不是空穴来风。这样的风气是可怕的瘟疫，是会孳生、会传染的。我们教师想要健康的生存环境，就应该自觉与这可怕的疾病勇敢斗争，不参与也不纵容。
七、向学生家长索要财物。似乎不满足于稳定的收入来源，喜欢挑战“灰色收入”，喜欢所谓的“意外之财”。要我说，家长们醒醒吧！这样的教师不应该被宽容对待，将战场从“课上”转移到“课下”，醉心于收入的教师，怎能专心研究教学，怎能向学生传递正确的观念？“灰色收入”只能浇灌贪欲，永远不可能对孩子的成长产生一丁点正面的效应！
八、强制学生订购教辅材料。不知何时，“聪明的”教师有了商人的智慧，要求学生到指定的书店，购买指定的教辅资料，从中赚取回扣。我想代家长和孩子问教师几个问题。这些材料是必要的吗？现有的学习资料不能达到教学目标吗？购买的材料是否能够被充分有效利用？想好这几个问题，教师或许就能够从利益的蛊惑中清醒，悬崖勒马。
九、组织、要求有偿补课。与之前的几条相似，什么时候，市场化的思维方式传染了某些教师，他们的一言一行都在计算成本和利润，让教育这一公益性的事业，也浸染了铜臭。家长争先恐后，幕后黑手大把敛财，孩子苦不堪言。
十、其他。看似空白，实则留出了巨大的空间，旨在警示所有人，条文之外不是法外之地，教师的一言一行仍然要受到强力的监管，决
不允许跨越雷池。
《办法》中仅仅划出了红线，红线之上仍有一片广阔的天空，那是留给有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的优秀教师，展翅翱翔的天堂！