发布时间 : 星期二 文章学校管理学模拟试卷（二）有答案更新完毕开始阅读ce188c4ee45c3b3567ec8b7e
因。第一，那天语气生硬，态度不好；第二，既然已经宣布了纪律，按学校的制度处理，还要求老师坐在前面不够尊重老师，请原谅。校长办公会决定后天下午第三节课我们举行一个对话会，主题是‘人性化与制度化管理’，请老师们准时到会。”散会时落在人群后面的H老师来到L校长面前憨憨地笑着说：“L校长，你今天真的给我们道歉了啊！”L校长笑着点点头，H老师摸着头不好意思地说：“那天我早到了，看没来几个人，就到备课室去了，唉，后来便迟到了。”L校长拍拍小伙子的肩走出会议室。 L校长来到办公室，他发现D老师始终背对着他伏案备课，若在往常他早就转过身来了。“对于个性极强的D老师，看来这个弯还得自己去转”，L校长思忖到。他走上前轻轻拍了一下D老师的肩笑着说：“老同志，好认真啊！”D老师抬起头愣了一下，轻声而坚决地说：“对不起。”L校长明白他是为在其他老师面前所说的气话而道歉，L校长爽朗地笑道：“你说什么呀，道歉的应该是我”。他们又和以前一样有说有笑起来。
【思考题】“迟到”只是学校管理中的一种现象，那么当老师们不很乐意配合学校管理工作时，作为校长应该怎么办？
【参考答案】
针对上述案例，校长可从以下几个方面入手，打破管理中的尴尬局面： 1、全面落实学校规章制度
校内规章制度是全校师生员工的具有指令性和约束性的行为准则和规范，是学校的“法规”。制订和实施校内规章制度，是一项严肃细致的政策性很强的工作。实施规章制度，学校领导不能单独依靠行政命令或强制性手段，必须在提高认识的基础上，提高自觉性。因此，必须利用多种形式，反复讲述各项规章制度的意义和基本要求，形成健康的舆论，不断提高认识，鼓励全体人员自觉地执行规章制度。为了保证校内规章制度的实施，必须严格要求，认真落实。
2、理顺关系 实施人本管理和民主管理
加强学校管理、实现办学目标，必须建立一个强有力的高度集中的指挥系统和中心，严格实行校长负责制。由于地位和利益的差别性，校长和教师必须互相尊重和支持。校长要处理好领导与服务的关系，校长是一校之长，对学校工作负有领导责任，教职工应该服从他的领导，但是，校长要领导好全校的工作，必须时刻记住“领导就是服务”这句话。只有真诚地为教师服务，才能赢得教师的信赖和拥护，才能真正取得管理工作的领导权。校长要处理好权力和权威的关系。校长必须明白，有了一定的权力，还不一定就能够把学校的管理搞好。还要在教师中树立管理的权威，而校长管理权威的树立，要靠自己的工作能力和人格魅力，取得教职工的广泛支持。校长要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒、完善自己，同时主动接受和吸取师生的意见和建议。L校长真诚的道歉体现出了校长的反思意识，更能感染教师，从而带领全体教师共同进步。校长要处理好权益和服从的关系，教师要明白自己的合法权益要通过校长的正确决策和有效的指挥才能实现。教师既要维护自己的合法权益，又要维护校长的决策
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和指挥权威，要有高度的组织性、纪律性，支持和服从校长领导，遵守学校的规章制度，维护学校正常的教育教学秩序。
3、有针对性的激励教师，调动教师工作的积极性
现代社会的一切管理，最根本的管理是人的管理。人的管理的核心，对学校工作来说就是要激发学校所有成员的积极情感，努力克服其消极情感。情感交织在人们的思维中成为一种刺激，往往对人的认识和行为起着调节作用。校长在学校管理中要用真挚的、丰富的情感去激励教师。管人要管心。人的行为是在人的心理支配和调节下进行的。校长只有了解和掌握教师的心理规律，“因人施治”，才能提高管理绩效。“得民心者得天下”，管心就是得人心，实质上就是如何调动广大教师的积极性。管心重管情。对教师的管理，仅凭严格章法、简单指令难以充分调动其积极性。因为人不仅是理智性动物，还是情感性动物。“人非草木，孰能无情。”在学校管理中，校长要多花心思，注意与教师的情感交流并建立良好的情感关系，从而充分调动广大教师工作、学习的积极性、主动性和创造性。
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