发布时间 : 星期三 文章外国教育史习题（考研）更新完毕开始阅读cef4e7f2ba0d4a7302763a25
A.回旧教育 B.生计教育 C.终身教育 D.自由教育 6.美国著名教育家杜威的代表作是( )
A.《国民教育与民主主义》 B.《民主主义与教育》 C.《人的问题》 D.《同年的秘密》 7.在师生关系问题上，杜威的主张是( ) A.教师中心论 B.儿童中心论 C.双主体论 D.教为主导，学为主体
8.\道尔顿制\是( )教育家提出的
A.克伯屈 B.渥特 C.华虚朋 D.帕克赫斯特 9.美国教育家华虚朋提出的教学法是( ) A.葛雷制 B.文纳特卡制 C.道尔顿制 D.双校制 四、判断题
1.国独立前，整个殖民时代的教育贯穿一个特点，即完全是宗主国法国教育的移殖。( )
2.美国麻州教育厅长贺拉斯。曼被称为“美国公立学校之父”。( )
3.美国的历史发展及其政体形式，决定了美国实行的是典型的中央集权的教育领导体制。( )
4.克伯屈的教育实践与总结被称为“昆西教学法”。( ) 5.美国不存在像欧洲那样的双轨制学校，这与它没有封建社会的历史传统以及一向要求“民主教育”有关。( )
6.１９１７年，美国颁布了著名的“史密斯－列弗法”，规定由
政府拨款协助各州发展职业教育。( )
7.美国联邦政府于１９５８年９月颁布了战后的重要教育大法，即著名的“国防教育法”。( )
8.杜威批判传统教育是“三中心”的教育，即仅仅以学习前人知识、课堂系统讲授和教师主导作用作为教学活动的中心。( )
9.本世纪前半期在美国出现的许多教学制度与方法，如设计教学法、道尔顿制等都与杜威的教育、教学理论有密切的联系。( )
五、简答题
1.美国是怎样形成地方分权的教育管理体制的？ 2.杜威教育理论的两个主要方面是什么？ 3.杜威提出的“五步教学法”的内容是什么？ 4.杜威的”儿童中心论“应如何评价？ 5.杜威教育思想产生的背景有哪些？ 六、论述题
1.美国资本主义教育制度的确立与发展经历了哪些阶段？美国教育发展有些什么特征？
2.杜威实用主义教育思想理论是在什么背景下产生的？试评杜威教育思想中某一主要观点。
第九章 习 题
一、名词解释
1.《学制令》（日本） 2.《教育基本法》（日本） 3.庆兴义塾大学
4.京都大学 二、填空题
1.日本的近代教育制度是有浓厚的( )和( )的性质。 2.第一次世界大战后，日本将１８９０年颁发的( )尊奉为教育工作的( )，严格实行。
3.１９４７年３月３１日，由( )通过颁布的( )，是战后日本的一项根本教育大法。
4.战后日本的高等教育机构，有大学、( )与( )学校三种。 5.战后初期，日本废止( )，停办了形成双轨制的多种学校，建立起抄袭美国的( )单轨学校制度。
三、选择题
1.１８７１年７月，日本成立了统一领导全国教育事业的机构——( )
A.帝国大学 B.文部省 C.国家教育委员会 D.教育部 2.１８７２年，日本文部省仿效法国教育制度而制定了( ) A.学制令 B.教育令 C.帝国大学令 D.中学校令 3.日本著名政治家大畏重信创办了( )
A.庆应义塾 B.昌平坂 C.早稻田大学 D.开成所 4.“庆应义塾”是日本教育家( )创办的。 A.森有礼 B.大畏重信 C.福泽渝吉 D.小原国芳
5.福泽渝吉的教育代表作是( )
A.《劝学篇》 B.《学制令》 C.《实业补习学校规程》 D.《全人教育论》
6.日本《教育基本法》、《学校教育法》颁布在( )
A.１８９０年 B.１９４７年 C.１９６３年 D.１９５３年 四、判断题
1.日本的近代教育制度具有浓厚的封建性和军国主义性质。( ) 2.第一次世界大战后，日本将１８９０年颁布的“教育敕语”尊奉为教育工作的最高原则，严格实行。( )
3.１９４７年３月３１日，由日本文部省颁布的《教育基本法》是战后日本的一次根本教育大法。( )
4.日本《教育基本法》确认了“教育机会均等”的原则，以及男女同校的原则。( )
5.１９４７年《教育基本法》和《学校教育法》的颁布，揭开了日本教育史上的一个新的时期，日本进行了明治维新以来的第二次教育改革。( )
6.第二次世界大战后，日本停办师范学校和高等师范学校，幼儿园、小学、和中学的教师都由综合大学来培养。( )
五、简答题
1.日本明治维新时期教育改革的要点有哪些？
2.日本二战后颁布的“教育基本法”与“学校教育法”的要点有哪些？