发布时间 : 星期四 文章北师大版四年级语文下册第五单元《智谋》教案更新完毕开始阅读cf0220f559f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9244a
3、对比讨论：去掉刘五心里想的话后，表达交界有何不同？ 4、引导认识：在叙事时描写人物的心理活动，记叙就更生动了。 5、拓展交流其他故事作品中对从物的心理描写，体会表达的效果。 五、金钥匙
1、自由认读提示。
2、交流批注提示所包括的内容。 六、课堂小结
教师总结：同学们，这节课我们不仅分享了许多好词佳句，还了解了心理描写的作用，并学习了怎么做批注笔记，希望大家能学以致用，不断提高自己的阅读能力与作文水平。
第二课时
一、开卷有益
1、用上节课所学的做批注笔记的方法，自读短文。 2、围绕批注笔记中的五点内容，反馈交流。 二、畅所欲言
1、教师过渡导言：诸葛亮的故事让我们明白了聪明要用在正地方，那么什么样的地方才是正地方 呢？让我们联系生活实际来讨论讨论。 2、自由审题，开启思维。
3、畅所欲言，自主交流，从中明理启智。 三、初显身手
1、教师过渡导言：有一个叫魏明的学生，遇事也很会动脑筋，想办法应对，下面我们就来看看他这次的聪明是否用对了？ 2、学生自由阅读文中所述的事件。
3、以小组为单位，针对事件展开评议，发表各自的评论。 4、指名反馈，全班交流。
5、说说：如果你是魏明，为了把教室打扫干净，你会把聪明用在什么地方？（引导学生形成正确的认识）
四、课堂小结
教师总结：同学们，今天我们通过阅读短文以及讨论交流，对“把聪明用在正地方”这个话题有了更深的认识。大家都拥有一颗聪明的脑袋，老师希望你们能将自己的聪明用在正当的地方，让自己的聪明才智为自己、为他人发挥出积极的作用。 五、布置作业
《优化设计》
第三课时
一、笔下生花
1、老师开门见山，指出本次习作的内容。
2、板书：缩写《草帽计》。 3、理解什么叫“缩写”。
（缩写就是将一篇较长的文章，通过删除或改动，保留其主要内容，使文章的篇幅变短，语言更 简练）
4、学生自由认读教材中的习作提示。 5、指名反馈：可以怎么缩写《草帽计》？
6、根据以上提示，围绕《草帽计》引导学生先口头交流。
（重点说清事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和结果）7、学生动笔缩写，教师巡视，进行个别指导。
8、选取有代表性的习作，全班展示、评议。 9、结合评议，动笔修改自己的习作。 二、根据提示，完成自检 三、课堂小结
教师总结：同学们，今天我们在习作提示的帮助下，学会了缩写《草帽计》。其实缩写就是帮一篇文章减肥，减掉多余的、不太重要的内容，留下“精骨肉”。 四、布置作业
1、认真用学过的修改符号修改自己的习作。 2、抄正习作，同学间互相阅读。
第四课时 继续完成习作。