发布时间 : 星期二 文章2016-2017学年北师版一年级数学下册全册教案设计更新完毕开始阅读cfdb1a304531b90d6c85ec3a87c24028915f85b2
①师生互动。②生生互动。
（2）接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗？
34，36，38，（ ），（ ），（ ）。 45，50，55，（ ），（ ），（ ）。 （3）排顺序。
学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看——6名学生上台。每人胸前写有一个数，分别是13，11，15，14，16，12。现在请问同学们根据运动员胸前的数将他们排排队，看谁排的又快又好！
学生活动。
（4）拓展：今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听到过呢？
四、小结：这节课你收获到了什么？还有问题要请教吗？
第二课时 练习课
教学过程：
一、复习导入
谁来说一说上节课我们数花生的方法有哪些？ 二、基础练习
1、p23“练一练”第1题。 2、p23“练一练”第2题。 （1）同桌交流。 （2）集体订正。
3、p23 “练一练”第3题。
4、圈一圈，数一数。（p23“练一练”第4题） 三、拓展练习（p23“练一练”第5题。） 1、比一比，看谁快。 2、说说你是怎么数的。 四、全课总结。
板书设计：
数花生
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二十七 二十八 二十九 三十 三十 四十 五十 六十 十五 二十 二十五 三十
教后反思：
2、数一数（100以内数的数法）
教学目标：
1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念，知道10个十是一百。
2.初步感知100以内的数的组成。
3.创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。
学习目标：
1．认识100以内的数，建立计数单位“百”的概念，知道10个十是一百。
2.初步感知100以内的数的组成。
教学重点：
建立计数单位“百”的概念。
教学难点：
理解计数单位“百”。
教 法：
讲授法
学 法：
练习法
教学准备：
主题图
课时安排：
2课时
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第一课时
教学过程：
一、创设精境 你们喜欢大草原吗？
今天，老师就带你们一起去看看。 （1）出示10只羊的图片。 看！来了一群羊，数一数有多少只。 学生数一数。 多少个一是十？ （10个一是10） 板书：10个一是十。 （2）出示20只羊图片。 看！又跑来了群羊。 数一数现在有多少只？ 学生数羊并汇报数的方法。 那20里面有几个十呢？
引导学生明确：20里面有2个十。 （3）出示一大群羊的图片。
绿绿的草原是羊的游乐场，看！又来了一些羊！ 估一估现在一共有多少只。 揭示课题：数一数。 二、探究新知
现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。 ①谁来说说你刚才是怎样数的？ 学生回答数的方法：一根一根地数。 两根两根地数。 五根五根地数。 十根十根地数。 ……
②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？
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这是××同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。 全班同学一起数。 ③还有不同的数法吗？ 学生纷纷汇报各种数法。
教师重点强调十个十个地数的方法。
并指出：每数出10根就捆成1捆。提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？
1个十、2个十、3个十……10个十。 100里面有多少个十呀？
100里面有10个十，10个十也就是一百。 板书：10个十是一百。（齐读） ④评一评，谁的数法好？
教师小结：数数的方法有很多，可以一个一个地数，两个两个地数，也可以五个五个或十个十个地数，究竟应该怎样数，那要看具体情况，要灵活地选择。
三、当堂训练
（出示主题图）数一数有多少个小方块。
学生汇报：10个小方块是一第，排到九十九个后再添1个是一百个，所以10个十是一百。
四、巩固练习 圈一圈，数一数。 五、小结
你今天学会了什么？最感兴趣的是什么？
第二课时 练习课
教学过程：
一、复习导入
谁来说一说数数的方法有哪些？ 二、巩固练习
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